<p> 网络教学已经持续一个多月，老师们每天各自为阵，单打独斗，备课、上课、批改作业、忙得不亦乐乎。但取得小小成就只能孤芳自赏，遇到种种困难只能黯然神伤。</p><p> 团结一心，共历成长，遇见更好的自己！这是我们工作坊的口号，这种特殊时期，我们更要风雨同舟共克时艰。隔离病毒我们绝不隔离彼此的鼓励和关怀，为了分享经验，分担困难，3月25日我们进行了线上教学专题研讨活动。</p> <p> 大家准时“齐聚一堂”，见到自己人，先要“倒倒苦水”。</p> <p> 大家苦恼的主要有以下问题：1.学生网课出勤率达不到百分之百，迟到早退甚至是旷课现象严重，没有上课或上得不全的这些孩子怎么保证学习效果？2.网络教学形式单一，互动有限，学习目标怎样达成？3.收不齐作业 ，作业一旦被打回去订正就石沉大海，不三番五次的催根本收不上来。4.作业是不是学生独立思考完成的？作业有没有真正起到巩固练习的目的？5.学生借着上网课的由头建小群瞎聊天、玩游戏、传答案，学生的思想教育该怎样进行？</p><p> 星多天空亮，人多智慧广。大家针对问题纷纷献计献策。</p><p> 针对学生迟到早退的问题大家一致认为首先要和家长沟通，让他们加强对网络教学的重视，加强对学生的监督管理。同时老师要想办法规范学生的行为，养成提前到位，准时上下课的习惯。</p> <p> 关于如何提高网络教学效果的问题，大家分成了两个“流派”。“技术流派”就地取材，变废为宝，在直播设备上动足脑筋，力求和学生有“面对面”的感觉。</p> <p> “资源流派”热烈讨论微课、视频短片和自己制作课件上课的优劣。最后大家达成共识：如果微课、视频短片制作精良，新颖有趣不妨合理加以利用，教师自己先熟悉资源内容，适时停顿让学生思考或详细讲解，然后自己制作课件引导学生梳理知识点进行练习。切忌教师只做资源推送者一播到底。</p> <p> 大家一致认为每天的作业才是一次真正意义上的全员参与的互动，教师只能从这次互动中获得网络教学的反馈信息，所以要“一个也不能少”。对于不够自觉的孩子，咱们只能“轮番轰炸”了。</p> <p> 孩子们这段时间与电脑手机亲密接触，免不了养成一些坏习惯，所以我们认为孩子们的思想教育也要特别重视，首先要和家长多沟通联系，让他们时刻关注孩子们的思想动态，我们也可以开展线上班会和德育活动，用“最美逆行者”的感人事迹感染孩子们，引导他们向真、向善、向美！</p> <p> 一个多小时的讨论热烈而有效，大家都收获满满，意犹未尽。好在熊芳老师、冯艳老师、宋显玲老师及时将自己的线上教学经验制作成美篇将这种分享交流延续下去。</p> <p> “众人拾柴火焰高”，“百花齐放春满园”。在以后的日子里，让我们继续抱团取暖，携手向前，奔向更美好的明天！</p>