我们的复习日 ——六三、六四班语数学科复习日活动

简单

“空中课堂”已经进行到第七周了。回首来时路，孩子们且学习，且收获。为进一步激发学生参与空中课堂的学习动力，获得学习的成就感和满足感，并指导学生系统复习、梳理学科基础知识，巩固学习所得，实现空中课堂学习效果的最大化，本周六三班和六四班进行了语数学科的“我们的复习日”活动。上周三位老师就着手研究活动方案，考虑到学生的年龄特点，我们采用了小组挑战赛的形式，目的在于培养学生的集体荣誉感以及团队合作的意识和能力。经过群策群力商讨，我们研究出了数学、语文学科的活动方案，并且将活动主题定为“我们的复习日”，强调学生在活动中的主体地位。方案形成后，我们将具体做法发布到班级群中，让学生知晓活动形式、内容和流程，并且得到了家长的支持。 <h1 style="text-align: center;">数学篇</h1>我们的活动如期而至。上午，我们进行了数学学科复习日的活动。在两位数学老师的精心组织下，活动有序进行着。 你看，孩子们端正坐姿，认真审题，规范书写。虽然没有坐在教室中，但是教育的影响仍然是润物无声的。为了真实、高效反馈学生的学习效果，六年级组的老师们利用晚上教研的时间学习了“问卷星”的使用。下载程序、创建试卷、编辑试题、保存发布、试做检查，大家笑言：“学点新鲜东西的感觉，挺好！” 现在复习课上“问卷星”大显身手了。 学生按照老师发放的网址，打开试卷点击答题。计算，选择，填空，限时提交，及时反馈结果。 答题后，两位老师根据学生的答题情况，对照课时练上的同类题型进行再次复习、梳理。第二个环节“花落谁家——抽号背诵”。按照预先分好的组，利用随机抽号软件抽取号码，相同号码的同学上麦，老师随机指定背诵的数学公式或者概念。小紧张，有没有？经过前几周的连麦互动，孩子们已经能够轻松hold住这样的交流方式了，自信的孩子最美！第三个环节，教师为这次活动进行总结，针对孩子们知识掌握情况、学习态度、学习习惯等方面进行有针对性的点评。 由于课上时间紧张，课后老师们对比赛结果进行了整理，评选出了优秀奖和进步奖。电子奖状是一种褒奖，更是一种激励。 <h1 style="text-align: center;">语文篇</h1> 下午，语文学科复习活动在2点准时拉开了序幕。首先，先来一段“老师有话说”，对于比赛规则和注意事项一定要了然于胸啊！老师有话说，孩子们也是有话要说的！每个小组都亮出了自己的宣言，看看这些凝聚着小组智慧的宣言是不是霸气十足！小组挑战赛正式开始了。第一关仍然是“一个都不能少——全员答题”。分为三个部分：第一部分，看拼音写词语。孩子们提前准备了默写纸，你看，默写纸上还有自己小小的宣言呢！真是有心的孩子！第二部分，按要求写句子。考查学生对古诗文的理解和运用。默写部分完成后，三班的同学提交到家校本里，四班的同学提交到钉钉班级群中，等待小助手团队的评阅。都说“字如其人”，一点不假，这整齐、规范、娟秀的字体，看出一个孩子的学习态度和习惯！“规范写字，端正做人”这是我们育人者加上沉甸甸的责任！第一关第三部分是利用“问卷星”答题。有了数学课上的实战经验，孩子们答起题来得心应手。答题后，结果分析立等可查，实现知识的查缺补漏。第二关“花落谁家——抽号背诵”。小小的随机抽号器，在老师鼠标的点击下，牵动了孩子们的心。“有点大紧张……”表露了内心的期待和压力。 “5号”先来第一轮背诵，排麦、连麦、背诵、放麦操作娴熟，但没能百分百通过还是有点儿遗憾。第二轮“1号”被幸运地抽到了。这一次六名学生不负众望，一气呵成，背诵正确、流利，没有任何瑕疵。比赛结束后，我们又设计了“学习分享”的环节，尹一冰和任毅两位同学与大家交流自己“空中课堂”的学习经验以及在家里的日常生活。隔着屏幕都能让同学们感受到他们生活的充实。最后，颁奖时刻，本次比赛评出优胜小组1个，优秀小组2个，个人优胜奖和优秀奖、进步奖共15名同学。 看，课后颁发的电子奖状，寄予着老师的期待和鼓励！每周一次的小组挑战赛结束了。孩子们还沉浸在比赛的紧张与兴奋之中，一些孩子还发表了赛后感言。 在这个春天，在这样的特殊时期，“空中课堂”跨越了疫情屏障。“我们的复习日”小组挑战赛快乐而充实，“宅”在家里也挡不住学习的渴望与热情！ 下周，我们的活动继续……