以爱支撑  挽起家长  携手育人

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以爱

　　万水千山总是情,聚散也有天注定。疫情多障碍,生也急师也劲 家校沟通可传情。疫情阻止的学生进校园的步伐，但隔不断师生家校沟通的桥梁。线上教学持续七周，分别出现了这样那样的问题，随着疫情拐点的出现，这些迫在眉睫的问题，必须通过家访的形式来直面解决，以爱支撑挽起家长，携手育人。

　　为了加强家校联系，取得家长对学校工作的支持和理解，本周来内乡二小首先制定家校联动的方案,然后积极组织教师，防控疫情，带好口罩，在保护好他人和自己的安全的前提下开展家访活动，了解学情，倾听心声，躬身自省，育人不止。并建立家校互动的统计表格,建立档案,记录好学生线上听课和作业存在的问题,以及今天跟踪的措施。

了解学情 精心选择

不同的成长环境形成了学生们鲜明的性格特征，在网上课堂表现也都各不相同。为了提高家访的实效性，切实让学生和家长感受到学校的关爱和重视，老师们精心整合学生七周来的资料，优先选择建档立卡生、留守儿童、进城务工随迁子女、单亲学生、学困生、临界生等特殊的学生群体为家访对象，了解学生的身心发展状况和在家里的表现情况，向家长有针对性地提出家庭教育的建议。

 

以爱之名 倾听心声

心理疏导、情绪支持、守护留守儿童。关注留守儿童，给其情绪支撑。由于疫情隔离了同学们的团聚，失去了和家人在一起的聚会，老师们就进行特殊家访，对了解学生有何困难和问题进行信息详细统计，教师们积极主动与学生结对，对学习开展指导，送去关心和慰问。了解学生在线上学习的情绪，疏导解决孩子因远离父母可能导致的心理问题，帮助孩子克服恐惧，焦虑的心理，增强自我保护的意识和能力，坚定信心，积极传播正能量。

精准扶贫 保障支持

守护贫困学生。学校通过覆盖摸排，了解贫困学生为其建立档案，摸清在线授课是否遇到困难，并多举措推举接地气的网络资源。了解学生思想、居家心理、看护网上学习、及需要解决的问题进行摸排，老师们现场办公对学生进行个别辅导，落实从网课以来学生的疑难问题。

　　在家访过程中，每走进一个家庭，老师们都会受到学生和家长的热情欢迎。通过交谈，很多家长会惊喜地发现孩子有很多自己未曾在意的优点。在家访中，六年级李君家长深表感谢地对到访的张素霞老师说：“太感谢老师了，我平时忙，孩子在家不爱说话，他对学习也没兴趣，无数次的失败，致使想放弃，对孩子学习没多注意。今天我才知道，他在学校也有那么活泼的一面， 敞开心扉，说了自己在教育孩子过程中的种种尝试。张老师也给家长支招，使孩子克服缺点，力争赶上，让家长们少走弯路。像这样气氛融洽，讨论热烈。

躬身自省 育人不止

家访中，教师和家长的正面接触，可以使教师掌握学生及其家庭的更多信息，让老师们在日后的教学过程中，不断改进教学措施，针对每个学生的不同特点正确加以引导，更好地开展教育教学工作。

家访活动，拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，让教师重新审视自己的责任，感受作为教师的职业幸福。随着家访工作的不断深入，学校教育与家庭教育的衔接得以促进，良好的教育合力正在形成!    以爱支撑、挽起家长、携手育人，托起孩子的明天。