在交流中提升在互助中前行 --东升二小数学线上教研活动

一笑而过

目前，我校线上教学工作如火如荼进行，老师们在不同的教学平台化身“直播高手”“网课达人”，倾心打造精彩课堂，有效保证了线上教学与线下课堂同质等效。为充分发挥优秀线上教学方法的引领示范作用，创新线上教学模式，我们每周一次的线上教研都会进行教学经验的分享和交流，我们始终认为同伴互相是教师专业成长的重要途径。 　　无论是在同年级组，还是在数学大群里，大家总是畅所欲言，乐于分享！ 数学群里日常的教学交流 毛校长也经常参与研讨，点拨指导。 扎实的教研，认真的记录 　　在上周的教研活动中，各组代表分享了他们年级在线上教学方面好的做法，一起来学习吧。 【一年级组长李娜】 一年级学生年龄小，我们在微信群上课，课前5分钟开始签到，由各小组长向班长汇报签到情况（不按时签到或迟到都会扣分）。 每节课会提炼几个问题，让问题引领数学学习。为增加孩子学习积极性，每个问题要提问5-8个孩子，这样每节课基本上半个班都要发言。课堂上进行互动这个环节非常重要，但往往是动作快的同学能跟得上节奏，动作慢的孩子总是跟不上。为此我们特别规定，凡是课堂上没有跟大家互动交流的，课后抽时间在小组群里进行互动交流，由组长督查汇报。课末出示本节课的知识点，让学生给爸爸妈妈说说今天的收获和不足。 根据一年级的年龄特征，我们还开展了一系列的居家实践活动。“整理课桌、书包、床铺”的活动培养学生养成有条理地整理事物的好习惯；“自制口算卡”活动，提高学生的口算能力和学习兴趣；“介绍人民币、兑换人民币、模拟购物场景”等活动让学生了解货币文化，提高爱护人民币的意识，感受数学的应用价值，同时也促进了亲子关系。 【二年级组长李力】 我们二年级从上网课开始一直采用钉钉直播形式，上课过程中发现隔空不好掌握学生思考和练习的时间，课堂节奏不好把握，我们做法是简单的问题让学生在面板输入答案，有时候选择题判断题和学生约定答案用不同的数字代表，练习题完成了输入数字表示。当看到大多数学生提交答案后，老师再开始下一题。二年级小朋友小输入数字比较方便快捷。   下午的计算小练习，我们是听算用视频会议模式可以监督到每一个同学，这样快慢都可以照顾到。也在钉钉里进行了几次线上测试，学生做错可以多次补考效果很好！ 【三年级组长王洛平】 三年级数学老师积极参与学校集体备课中，老师们在年级群里用语音交流，用文字传递，交流在线学习指导方法，充分利用信息化技术、网络资源和平台开展学习指导，老师不怕辛苦，不怕麻烦的一遍一遍的查阅最适合学生在线学习的资料，帮助学生树立自觉学习意识，提高学生的自学能力！ 为了让线上学习更有效，提高学生学习兴趣，老师们让学生带着问题学习推送的微课视频，让学生用小老师话语系统交流本节课要解决的基本问题，学生参与度较高。同时还进行了阶段性测试、每单元把关测评，提前发答题卡让学生做好准备，然后当堂发卷并完成提交。全面细致的检测了学生的学习效果！ 在作业方面我们采取了小组捆绑制，个人加分和小组加分，还及时总结每周学习情况给孩子们颁发电子奖状。这些方法和激励措施得到家长一致好评！ 【四年级组长牛虹霞】 最近一段时间，很多家长都已经复工了，孩子自己一个人在家独立听课，家长也不了解孩子的听课情况。为了让家长们了解孩子们在家的听课情况，我们每天课前提前十分钟开始签到，开始上课的同时签到结束。下课后将当天数学课的签到情况，以及每天听课的情况截屏发到各个班级群反馈给家长知道。个别学生没有按时听课，我们也及时打电话与家长沟通联系，让家长和孩子知道老师随时在关注他们每一个人。 课前我们认真备课，随时在微信群中教研，互相交流经验，总结方法。课堂上，在学习新知识的同时，留给孩子思考的时间，让他们把思考的结论或者算式在互动面板上进行交流，孩子的参与度高，积极性都被调动了起来。 作业方面，坚持全批全改，有错误打回去，让学生重新订正，订正完之后，他们再提交，老师们再二次或三次批改。直到订对为止。 线上教学的同时，我们还开展了丰富多彩的活动，像“我会设计思维导图”“小数知识我会说”“观察物体”“线上测试”……孩子们的参与意识很强。通过各项活动，孩子们的能力得到了提高，更加自信，学习的热情也更高了！  【五年级组长韩宇虹】 五年级刚开始网课时使用微信群，发现不直观，学生的学习积极性不高。我们逐渐尝试在钉钉里直播上课，结合希沃白板播放PPT，既能与学生互动也解决了播放问题。 在几何图形的教学中，利用希沃的立体图形学科工具，绘制长方体和正方体，拖动变换图形非常方便，演示清晰，有助于培养学生空间观念。 借助屏幕画笔，方便进行批注，并有针对性解决一些难题。 在钉钉直播过程中通过多种形式与学生互动，简单的题学生直接在互动面板回答，稍复杂的题老师与学生连麦互动。同时实行小组积分制提高了学生的学习兴趣和参与的积极性。 每周进行专项小测试，通过网上答题，提交答题卡等多种形式对学生的学习情况进行检查，便于老师在教学中做到心中有数。 【六年级组长孙杰】 六年级孩子大了，家长复工后，大多自己独自在家上网课，为激发学生积极性，对于上课时积极发言的，作业能够按时提交，作业全对，小测验满分的，学习进步的，都及时的给予表扬和鼓励，李艳萍老师的积分制度，贾焕静老师的奖励机制，都最大化的调动了学生学习的积极性。 精选希沃白板课件库里的云课件，优化课堂教学，图文并茂，激发学生的学习兴趣。对于学习困难的学生，我们会在直播结束后单独视频讲解补课，直到孩子弄懂为止。 疫情时期，特殊的授课方式，老师们认真负责的态度，高水平的授课方式得到了学生和家长们的认可，同时网络教学也改变了老师们与学生的沟通方式。李艳萍老师说：上网课最大的变化就是隔空对学生没了批评和训斥，多了表扬和鼓励。连催学生交作业都变了画风：“风里雨里，我在家校本里等你！”、“娃们，拿出人生自古谁无死，来生继续写作业的魄力来”、“发挥出谁都不能阻挡我写作业交作业的力量吧！”……看着孩子们干净整洁的作业，心里别提多高兴了！王洛平老师用藏在家校本里的悄悄话，温柔又智慧的催交作业方式，吸引着孩子们！ 　　在教研活动中，在日常教学交流中，老师们之间不同思想的碰撞、情感的交汇使老师们合作的天地越走越宽，大家也在这种新型的伙伴关系中学会彼此欣赏，实现了优势互补，智慧共享，使自己的教学思想和教学行为得到不断涤荡、自我发展和专业化水平得到真正的提高。在交流中提升，在互助中前行，是教师专业化发展的重要途径，也是我们的永恒追求。 在这场新冠肺炎疫情防控阻击战中，东升二小“走在前列，干到实处”，老师们把初心写在行动上，把使命落在岗位上，冲锋在前，默默奉献。“疫情阴霾遮不住，终有春色换人间”，有了她们这些默默无闻的奉献者，校园就永远都是春暖花开！