停课不停研5——南昌县洪科小学积极开展数学学科网络教研活动

小筑

2020年，孩子们经历着一个超级漫长的寒假。全国上下众志成城，抗击疫情，有效地控制了疫情的蔓延，也遏制了恐慌的情绪。我们的开学也指日可待。🙃孩子们这段时间的学习都在线上完成，但洪科小学四年级数学任课教师万老师和郭老师的压力却从未放松。她们明白学生的学习不能耽误。对于长时间的假期，学生容易松懈。因此，越是此刻，我们要更加认真的监督着孩子，“陪伴”着他们。 为了提高学习效率，提前做好单元计划。不打无准备之战役。 白天，不仅要监督学生线上上课，老师们也是边听课边记录，学习线上老师的方法总结着自己的不足。 夜晚我们挑灯夜战批改作业，细心总结每一位孩子的疑惑，批阅不是一项任务，更是一种使命。 更在练习后总结易错题，帮助孩子深刻记住，提高学习动力。 手写的作业答案，不仅指正学习中存在的疑难，更是指引了学习中正确的方法和态度。 虽然授课是由线上名师进行，但反思是自己悟出来的，反思之余，年青教师的教学能力也获得了提升。 🤗🤗从孩子们参加线上教学以来，共学习了三个单元:四则运算、观察物体（二）、运算定律，目前正在进行第四单元的学习。在第一单元的学习中，孩子们在掌握了公式以及四则运算顺序的基础上都能够进行脱式计算，但部分孩子在面对解决问题这一课时，由于缺乏生活经验，往往难以找到最省钱的方案。我在课本例题的基础上举出多个题目，引导孩子们总结规律方法。在第二单元的学习中，孩子们在学习从不同位置观察用正方形搭成的几何组合体的形状以及从同一位置观察用正方形搭成的3个几何体的形状时较为吃力。我也是积极鼓励孩子们利用身边的实物进行动手拼摆，可以将物体放在固定的位置上不动从各个方面进行观察，并认真观察记忆每个方向观察到的形状，并同时鼓励学生通过画图建立表象，培养孩子们的空间想象力和推理能力。第三单元学习的是加法运算和乘法运算定律，孩子们对于公式更多是死记硬背，这也导致在进行一些简便运算时，不知道该选择哪个公式。尤其是在如下这几种类型题目中:88✖125、201✖38、98✖45、99✖37➕37不知该如何下手。面对这种情况，我先引导学生理解公式，在理解了公式后为学生总结这几种题目的解题步骤，并引申了其他几种提醒，拓展学生思维。🤗🤗 洪科小学不仅关心孩子的学习，更关系孩子的心理状态，每周线上班会，让孩子从不解突如其来的疫情和另一种方式的学习，到与国家一起为疫情防护献出自己的爱心。 微信群里的一条条信息，电话里的一声声唠叨，作业里的一句句鼓励，都是我们的希冀，而我们用炽热的心来和同学们一起战胜疫情，停课不停学，一起携手走学习路。