<h3> 非常时期，特殊的学习方式。学生居家学习第四周结束。</h3><h3> 在此谈一谈非常时期的家校合作。众所周知，家庭教育是学校教育的基础，也是学校教育的补充和延伸。</h3><h3> 在此次疫情期间，学生学习活动完全在家进行，家庭教育的地位更加凸显，家校合作就显得尤为重要。那么，二者如何配合来帮助学生科学地学习呢？</h3><h3> 一、提高认识，携手同行。</h3><h3> 班主任充分利用微信群、钉钉班级群等，与家长、学生学习“停课不停学”等相关文件，帮助家长和学生认识居家学习的必要性和重要性，学校和家长一起协助学生制定居家学习计划。一天中，上午基本按照市统一课表进行，下午结合课表安排答疑辅导。其余时间，家长与学生结合学生自身情况自主安排。</h3><h3> 通过对学生上传的居家学习计划分析，在制订居家学习计划过程中，学校教育还是在起主导作用。</h3><h3> 一部分学生有目标、有计划，能合理安排时间进行居家学习。如:有的学生有自己的阅读计划，有的学生注重了健身锻炼，有的学生能结合古诗词练习书法，还有的学生注重兴趣培养一一每天练习电子琴、舞蹈、绘画等等。家长适当地参与了学生学习计划的制订，家庭教育起到了一定地作用。</h3><h3> 一部分学生安排按照课程表按时听课，完成作业。其余的时间，尤其是晚上时间不能充分利用。 </h3><h3> 究其原因，家长无暇或无法协助孩子管理好居家日常学习生活，家庭教育薄弱。最后通常是学校教师发现问题，与家长沟通，家长与孩子谈心，最后教师与家长努力解决问题。家长没有真正参与到孩子的居家学习管理中来！虽然是居家学习，依然是依靠学校教育，没有践行“非常时期，家庭与学校是平等的合作者”这一理念。如何推动家庭教育的发展、家校真正携手同行？需要长期探索。</h3><h3> 二、关注过程，落实行动。 </h3><h3> 在学生落实每日学习计划的过程中，更离不开学校教师与家长的配合。部分家长有时间陪伴孩子听课，能及时掌握孩子听课情况;无暇陪伴孩子听课的家长，需要及时关注授课教师导出的反映学生听课情况的数据，并采取相应的措施。只有家长与教师密切配合，才能及时发现问题，采取相应的方法去帮助孩子解决问题。</h3><h3> 尤其对于学习效果的检测一一作业，更离不家校合作。完成作业的是学生，督促学生完成作业的是教师和家长。居家学习期间，教师布置的作业都是基础性作业。具备辅导能力的家长，在孩子完成这些基础性作业基础上，“有余力，则学文”，又指点孩子适当增加训练量，帮助孩子在基础上再提升。调查显示，班级中确实有部分学生是这么安排的！赞赏！</h3><h3> 不具备铺导能力的家长，更需要言传身教，配合老师，适时与孩子谈心，紧紧跟住学习节奏。对于不能按时交作业的孩子，或屡次不交作业的孩子。怎么办呢？作为家长，下班后，及时翻看家校本。了解孩子各学科作业完成情况，督促孩子完成作业。孩子自觉性差，这是肯定的;家长是否持之以恒管教，收到的效果当然不同！ </h3><h3> 在这次居家学习期间，我确实看到了一些孩子的进步。比如:刘彦滔、隋欣航、李想等等，他们学习底子薄，但是每天都在认真听课、细心完成作业，这与家长坚持不懈地努力是分不开的！同时，也有些孩子，屡次不交作业，老师反复督促，反复与家长沟通，但收效甚微！在此我要说:在教育孩子的问题上，老师一定不会放弃！</h3><h3> 只有学校与家长共同关注孩子成长过程，才能实现育人双赢，最终受益学生！</h3><h3> 三、增进了解，融洽关系</h3><h3> 非常时期的学生居家学习方式，延长了家长陪伴孩子学习的时间，让更多家长体会到了教师这份工作的辛苦！</h3><h3> “才上了两周的网课我觉得像两年一样难熬，真的是体谅老师们的辛苦和不容易了，天天得督促孩子写作业，和按时看直播，我们做家长的一定督促孩子完成各科作业……”</h3><h3> “孩子居家学习，我感觉到了老师每天对同学们的辛勤付出……”</h3><h3> 理解如春风，拉近了心与心的距离。家校合作，聆听成长。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> 苏霍姆林斯基曾说:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。” 非常时期，重新审视家校合作:携手并肩，共抗“疫”情，合力致远，迎接未来！</h3> <h3> 共同制定居家学习计划</h3> <h3> 践行居家学习计划</h3> <h3> 学做美篇</h3> <h3> 练习口语</h3>