<p> 自然和历史都告诉我们，没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来，因为“冬天总是送给春天一些礼物”。是的，这场疫情带来了全民的困扰和尚未完全测定的危险，却也送给了每一个中国人一些“礼物”。在这个冬天，当全民族都静下来的时候，这是一个国家开始进入深度思维的起点。</p><p> 这个特殊的寒假里，面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情这堂人生大课，六（6）班组织学生从不同角度书写自己最真实的体会，分享自己最深刻的成长体验。</p><p> 班主任老师们随时关注班级学生的学习、锻炼、休息的情况，引导孩子们在家中合理作息、用心做事。</p><p><br></p><p> </p> <p> 每位任课教师要抽查班级学生在家自主学习情况，予以监督指导。</p> <p>学生认真完成学科教师布置的书面作业，通过照片汇报，教师收到后除指导、点评学生作业质量，同时还随时提示学生读书写字的正确姿势，在家长的帮助下，让孩子在家中也能严格要求自己。</p><p>语文老师提供课外阅读篇目，与学生交流读书感受；数学教师通过电话为学生答疑解难；并进行反馈指导，鼓励学生读得更好。</p> <p>孩子们在老师们的指导下自觉认真地学习，看，他们那认真劲儿！</p> <p> 手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具，它就相当于缩小的黑板报。孩子们用心用情编辑的手抄报，表达自己对疫情的认知和理解。</p> <p> 做家务让孩子学会分工与合作，除了孩子独自可以完成的劳动，对于他们未来社会关系的建立也很有帮助。做家可以建立责任心，参与家务活能让孩子在劳动中确立自己在家庭中的归属感。</p> <p> 教师认真记录与每个孩子的交流情况，充分鼓励，并给孩子提出改进建议。</p> <p> 所有任课教师将班级学生合理分配，调查、指导学生学习情况，努力使学业指导达到全覆盖，让每个学生都感受到学校与教师的关爱。在这特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采撷别样的收获！</p>