隔屏不隔爱 静待春花开

默

教研员

教学

停课

学生

教师

高中

教研

线上

教研室

不停

—卢龙县教研室中学组高中教研员“停课不停学”教研纪行

2020年的春天，一场新冠肺炎疫情突袭大江南北。这场疫情，暴发于“九省通衢”湖北武汉，扩散在人流规模最大的春节假期，成为新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。在决胜全面小康、决战脱贫攻坚的关键时刻，中华民族又一次面临严峻考验。

　　春回大地，万物复苏，原本师生应该相约走进校园，共享学习的快乐，可无情的新型冠状病毒阻挡了我们前进的脚步。孩子们无法正常返校上课，开学延迟了，但教与学不能延迟。教育教学要尽可能减少疫情的影响，学校承担了教育的重要角色！

国家教育部向全国的大中小学下发了利用网络平台，停课不停学的通知。全国的广大师生也吹响了战疫情，停课不停学的号角！做为一个教研员，更是身肩重担，怎么高效做到停课不停学？值得深思。

一、停课不停学，研学有热度。

卢龙县教体局杨局长和韩副局长，接到省、市文件，紧急召开会议，对国家教育部的“停课不停学”文件精神进行深入解读，并对教体局各个部门下达部署，特别要求教研室制定计划、教学策略、选择平台，把“停课不停学”的精神细化落实到小学、初中、高中每个学段，并深入到每个学校、每个班级。

教研室中学组高中学科教研员们群情激昂，在这个特殊的春天，接到这个特殊的任务，是光荣，更是责任，更是考验。我们虽然不能像白衣天使们奋战在抗击病毒的第一线，但我们可以“停课不停学、停课不停研”的方式展现我们战疫情的精神，以此来展现教师们特殊时期特殊的风采。

教研室中学组高中学科教研员迅速行动，一致表态坚决完成任务！

杨局长和韩副局长召开会议

下达“停课不停学”文件

二、停课不停学，研学有深度。

　　根据教体局的文件精神和指示，教研室中学组高中学科教研员召开紧急会议，各自制定教学方案， 并达成以下共识。

1、深入了解各校线上教学情况，调控好各科教学进度，教学进度做到全县大致统一。每周教研员要把教学进度要求发到本学科教研群中。尤其是对高一高二各模块学习顺序进行调控，以便各校各模块教学顺序一致，进度一致！

2、推送好的微课公众号和微专题讲座。
3、联系各校教师互相交流各自的直播经验，群共享直播视频，取长补短。
4、加强自身业务学习，坚持参与猿辅导直播课的学习。

5、尽快完善自己的教研群，开展网上教研活动。

6、教研员，本身就是专职为一线教师进行业务指导和服务的，一定要克服通常观念和畏难情绪，把自身工作干出亮点。

各位教研员老师在制定计划

教研员们加强自身学习笔记

教研室中学组高中学科教研员又紧急与各个高中学校沟通，商讨面对网络这个新途径，如何选择教学平台，如何选择教学资源，如何跟进教学疑难解答，如何跟进评价。指导区域集体备课，实现空中资源交流，互通有无，解决各年级面临的各种问题，针对高一指导新教师的网上直播课，解决高二、高三的新旧课程内容统一问题，进行高三二模进度和资源交流；同时参与学校网络课的学习和听评课活动。建立和参与微信群学习团队，增加社会性知识输入和“研学”输出。 与各个高中学校及时分享网络教学经验：
1、网络教学的应用，大大促进了教师对多媒体教育技术的全面掌握，这对今后教学一定会起促进作用。
2、网络教学课件的应用更直观，生动的图片、视频、激发学生学习的学习兴趣、好奇心。大大促进了学生主动学习的积极性，充分发挥了学生作为课堂的主体作用。
3、教师与学生的连麦，增加了师生的互动，能够及时启发、引导学生，这对学生思维、能力的培养起到了促进作用。
4、软件多功能的开发，实现了学校的隔空管理，如教师能批作业，进行周考、月考等。

指出网络教学的不足与建议
1、网络教学由于有一些不可控因素，对教学进度、教学内容会有影响，这需要老师在授课过程中不断总结，反思，以达到最佳授课效果。
2、网络授课对学生的监管力度不够，需要学校充分利用软件功能，加大对学生的管理，以达到最佳教学效果。
3、网课教师要注意讲课节奏，注意留给学生思考空间。
4、网课教师要注意语言的精炼、准确，不要太随意。

三、停课不停学，研学有温度。

开展线上教研指导，培养一批明星“主播”。面对“疫情”最先做出反应就是教研室中学组高中教研员们，在教体育局领导召开“应对疫情专项会议” 后，教研室中学组高中教研员们就进入了工作状态，立即成立各学科线上教学指导团队，研究线上教学特点，制定线上教学指导策略。最重要的是要加强学生的人文关怀，让线上教学既有深度，更要有温度。指导老师及时了解学生心理健康变化，内心需求，及时解除学生的心理障碍。让每个学生身心健康的进行每天的学习。

韩副局长在卢龙中学指导并部署工作

　　每个学科都开展了4-5次“停课不停研”线上教研活动，线上培训教师。在几十个网上教学平台上开展实验，精选出腾讯会议、钉钉、QQ视频、微信企业号等教学平台;分享了部分老师录制“抖音”“快手”的“主播”经验;指导教师如何使用网络教学工具来提高直播效果;交流部分教师的线上作业批改和班级管理经验。

多种讲课平台

微信群

钉钉群

视频会议

　　目前，线上开学已经一个多月了。我县线上教学工作推进平稳而有序，教师们的“主播”工作有声有色，充分展现了教师的学科素养和精神风貌，线上教学受到学生欢迎，得到家长认可，也得到了社会各界的肯定。

备课、讲课、批改作业

学生学习

作业批改

　　这些成果取得的背后，有一支默默无闻的奉献团队，他们甘为人梯，助力教师专业成长，为提升我县教育教学质量一直在努力奋斗。

他们就是这场“抗疫”战斗的无名英雄，教研室中学组的高中学科教研员们。

　　三月的春风已悄然吹过大地，疫情依然存在，我们的老师，教研工作仍然要踏实前行，不忘初心、牢记使命，在新形势下，创新工作思路，做教研工作的逐梦人！

教研员写给高中学校的话：高中学校应该强化三个方面：一是突出事业情怀，各学校要继续注重三手抓（精细防控工作，夯实学校开学准备；精心线上教学，确保直播网课的质量；精诚家校联动，提升居家学生素养）。二是突出育人根本，特殊时段，培养学生的正确三观。各校强化三方面的德育目标（立身成长；立德成人；立志成才）加强爱国主义、集体主义、人身体验、职业道德等方面的教育，增强学生理想追求的紧迫感，家国情怀的责任感，服务社会特显人生价值的使命感。三是突出高考研究，把准高考脉搏，做到有效从容应对。对高一高二建议开学后依据线上教学的内容和进程组织开展一次阶段学业质量诊断与监测，为科学调整和制定后阶段的学科教学计划，提供有力的依据与支持。针对高三年级建议：第一强化核心价值观。对于高三学生不仅是知识能力的引导，更在于心态心理和价值观念的培养，生而为人当追求美好的人生，树立家国情怀，既要有爱家，爱人，爱己的小爱，更要有爱国家，爱民族，爱人民的大爱，同时树立美好的人生态度，乐观积极，奋发向上，增强美好的意识和能力，要立志成为能体现自身价值，对国家对社会作出自我贡献的社会公民，疫情下的现实思考就是最好的人生教育。第二提升学习效率。首先要解困惑，明定位。考虑清楚三个因素（主观动力；学科潜力；学习能力）；其次，解真题，重思维。要筛选有用信息，精做有效题目，突破常错考点。以各省市真题为经典在学中做，在做中学，学懂，弄通，悟透。切忌熟视无睹，一知半解，避免把重心放在偏题，繁题，怪题上。最后要解体能，强身心。高三比的不仅是知识、能力，还比应试技巧，强健的身心是基础，延期开学居家学习这段时间，要重视自己的身心调试，以最优良的心态直面接下来的高效学习。

我们坚定信心，齐心协力，共克时艰！