【醉美潆溪.共同战疫】细化流程方案，确保师生安全——潆溪小学举行复课疫情防控方案推演活动

树壮于根·人立于爱

在大家的共同努力下，四川省疫情防控应急响应级别由突发公共卫生事件二级响应调整为三级响应，省教厅及时下发了《关于2020年春季学期开学有关事项的通知》，明确了高三年级开学的时间，其他年级离复学的日子也越来越近。为贯彻落实上级关于复学后疫情防控的相关要求，确保复学后师生生命安全和身体健康，潆溪小学在拟定好“两案九制”的基础上，于3月26日下午组织开展防控方案推演活动，因地制宜细化完善复课疫情防控方案。参加这次活动的有潆溪小学全体行政人员和班主任、安宁小学和新华小学所有管理人员、全片门卫，潆溪卫生院和潆溪派出所派出工作人员参加并作指导。 　　这次推演活动严格按照疫情防控应急方案和应急流程图进行。在演练前，李中勇老师疫情防控应急方案和流程图进行了详细的讲解，让教师熟悉复课后疫情防控的每一个流程和管理细节。要求教师在参与推演活动过程中关注学生到校后的实际情况，发现方案中存在的问题，并思考解决措施，在总结会时帮助完善防控方案。 李中勇老师作专题培训 　　接着，按照复课后一天的流程，结合应急方案进行全程推演，在演练过程中发现问题、纠正问题。 　　何宇校长在演练前进行了动员讲话，要求全体参加演练的同志高度重视，进入扮演的角色，体现每一个管理细节，发现方案中无法预设的问题，以便修改完善复课疫情防控应急方案。 学生晨检是演练的第一个环节，也是最重要的一个环节。学生按照预案要求分时段到达学校门口，在学校设置的进校通道处排队进校，前后同学间距保持在1米以上。 　　学生分两列纵队到达测温区，主动接受值日老师的体温检测，体温正常方可入校。 　　如果检测温度超过37.3℃，必须按照老师引导，去临时隔离区隔离，休息几分钟再次检测。 　　再次检测体温异常学生，由学校通知医院医护人员带离处置。 　　演练的第二个环节是模拟上课和午检。教师提前10分钟候课，必须佩戴口罩，与学生保持一定距离，教学用品上课前后必须酒精擦拭消毒。批阅和分发作业、器材、资料及其他用品前后均需洗手、消毒。教学活动时尽量不组织小组讨论活动，学生之间不近距离交流、互动。午检时教师有序观察并询问学生身体情况，若有发烧及其他不适症状，通知值周行政和教师把学生带到观察室进行体温检测。 学生上下楼梯靠右，不得触摸扶手或墙面。 　　演练的第三个环节是学生就餐。在疫情防控期间我们采用分散就餐、分餐配送制。学生错时段排队有序到餐厅打好饭菜，沿指定线路回教室就餐。 　　学生分两队饭前洗手和清洗餐具，彼此间隔1米，不扎堆，不交流，动作迅速。 　　取餐过程中，任何人不得扎堆和随意交谈，排队时保持人与人之间不少于1米距离。学生分两个窗口排队取餐，进出分开两条线，取餐后沿线路回教室就餐。 　　演练的第四个环节是观察室学生体温异常处置。教学期间和午检发现学生体温异常或有不适症状，学生被带到观察室进行观察检测，如体温确实异常，或不适症状未消除，学校通知医院医护人员到校处置。 　　医院派医护人员对学生再次测量并根据情况确定是否上报。 　　学生被带离观察室后，即时对观察室进行场所消杀处理。 　　第五个环节是学生离校。家长戴好口罩按学校错峰放学时间及时到家长等候区接孩子，不扎堆，少交流，间隔1米。学生按照学校放学的要求有序排队出校门，前后距离间隔1米左右，从指定通道出校门。 　　推演活动结束，教师们聚集在会议室，李中勇老师对此次活动进行小结。参与教师针对刚才推演活动中发现的问题，大家一起商讨解决办法。 一是农村学校，家长防范意识差，家庭没有体温计等检测仪器，学校晨检这关非常重要，一定要高度重视并落实要求。 二是医院就在学校门口，晨检时确定学生有异常症状立即告知家长并报告医院进行处理，不能带到校内观察室。 三是学生家庭离学校距离不一，上学方式不一，虽然规定错时段上学，但孩子到校时间不一定准时，应灵活处理，不能让孩子在校门外长时间停留。 四是学生就餐可以设定两条路线，一条路线进餐厅，一条路线出餐厅，两条线路中间不交叉，每个环节都要有教师监控。 李中勇老师一边听一边不停地修改疫情防控方案，并希望老师们随时发现问题随时指出，让防控方案实施背景更接近于真实情况。 　　何宇校长在会上强调，一是各校在得到复课通知后要再次组织学习“两案九制”，结合本校实际情况进行再次调整和完善；二是教师要熟悉“两案九制”内容，明确各自职责，将具体要求落实到管理的每一个细节中；三是防控物资由潆溪小学统一购置，各校不得强行家长购买口罩等，学校的防控物资要建好台账，统一管理；四是各校在开学前要对卫生进行再次彻底清扫，消除卫生死角并按要求进行消毒处理；五是师生要填写好健康监测表，开学时上交存档；六是教师增强传染病预防和安全意识，搞好其他传染病防控工作，搞好学生安全教育，重视学生的心理疏导。 此次疫情防控应急方案推演活动，让片内所有管理人员熟悉了复课后的疫情防控流程，发现了方案中的不足，通过讨论修改完善了应急方案，增强了应急处置与防范能力，为后期正常复课打下了坚实的基础。（撰稿：杨平审稿：何宇）