<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 早春三月，草长莺飞。2020年，在这个特殊的春天里，由于疫情原因不能开学，广大教师响应教育部“停课不停学”的号召，利用互联网消息技术进行线上授课。在这种形势下，为进一步提升小学英语教师对教材的应用能力，优化课堂教学方法，提高课堂教学活动设计的有效性，能更好的服务于线上、线下教学。我们教研人更是不甘落后，积极参加市学院组织的“2020春季外研社线上培训活动”，提前几天我们就把培训通知下发到我县各学校。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3月24日下午三点，教师教材教法线上培训活动准时开始。我县各校主管业务领导督导，全县英语教师利用身边的各种电子设备积极参与！本次培训由外研社英语小初副主任鲁子问博士以网络直播的形式，针对“小学英语有效学习活动设计”为主题进行培训讲座。</h3> <h3> 鲁教授首先从三个课堂教学案例分析入手，详细讲述了什么是有效教学，以及有效教学包括的三个层面：有效果、有效率和有效益。也就是说有效教学是在设定教学时间的教学资源条件下，达到或超过设定教学目标的教学。鲁教授通过观察课堂教学现象，对小学英语课堂“死记硬背”这种老师经常使用的教学方法的评价是有效率，但是无效益的教学。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 鲁教授以自己多年教学经验结合教材详细阐述了小学英语有效学习活动的特性、有效学习活动的要素、活动的种类以及有效教学活动的设计过程及<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">有效学习活动五个教学技巧。鲁教授的语言平实风趣，内容深入浅出，两个小时的讲座让培训的老师们意犹未尽，收获满满！</span></h3> <h3> 通过鲁教授的讲座，我们充分认识到小学英语教学宜采用活动式教学方法而不宜采用讲授式教学方法。小学英语课时有限，活动教学要注意有效性。活动要符合课程标准目标，语言学习目标；活动要符合学生心理规律，认知特点，兴趣与动机等；活动过程要层次清楚。<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">参与线上培训的教师认真记录并写下了这次培训的心得体会，从中我们看到了教师们对这次培训的收获和对自己目前教学的反思！</span></h3> <h3> 花的绽放源于阳光，人的成长源于学习。作为教研人，我们希望通过线上教研活动，能够促进教师学习，不断提升，快速成长！</h3>