<p> 为进一步推进“学习型”校园的建设，建深度学习课堂，发展学生的数学素养，促进数学教师的专业发展。于3月23日至3月27日期间，建设街小学组织数学老师参加“全国小学数学网络教研公开课”网络教研活动。</p> <p> 王永春主任从三方面深入浅出的进行了精准分析。第一方面：教材的编写；第二方面：教材改革；第三方面：教学改革。同时王主任提出：在小学阶段，哪怕是小学低年级，数学老师在开展教学工作中，要注意渗透数学思想，为学生日后的深度学习做好铺垫。</p> <p> 华应龙校长以“化错养正，立德树人”令人耳目一新，他认为我们应该不要害怕孩子们在数学学习中出错，相反应该让错误正常发生，他认为孩子们出错的时候，正是孩子们突破思维的过程，教师要把握这一关键节点。</p> <p> 卢声怡是资深的数学学科的带头人，他提出我们教师在数学学习过程中，需要学生具有仔细、一丝不苟的态度与习惯，数学使人精细，数学的建模、运算、证明和推导过程，需要认真严谨的态度，一个小的疏忽都会带来全局的错误。</p> <p> 刘克臣教研员提出提高学生参与是学生在课堂学习过程中的投入程度，是行为、认知或情感三方面的结合。学生的深度参与不仅包括行为参与，而且包括情感参与与合理认知的参与。学生的深度参与可以提高学生的学习积极性。</p> <p> 张洪叶老师提出在确立教学重难点时，应重视意义理解，循序渐进建立概念，重视多元表征，建立数学模型。注重学生发展，培养反思意识。</p> <p> 老师们非常珍惜学校提供的这次培训机会，每天的直播时间是老师们最开心充实的时刻，详尽的笔记令人叹为观止～</p> <p> 此次培训活动，老师们开阔了新的教育视野，为今后的数学教学提供了新的引领方向，也促进了老师们的自身提升。相信在以后的日子里，建设街小学努力构建的“学习型”校园在全体教师们的努力下一定会更加精彩。</p>