<p> 一二三四五，课本我来数。翻来又看去，最爱语文书。</p> <p> 同学们好！隔着屏幕，我们又见面了！虽然大家暂时还不能返校，但拿到了新学期的新课本，心里还是美滋滋的吧！</p><p> 拿到了新书，就意味着我们离正式开学更近了。正因为这样，我们的居家学习语文任务有了变化：首先是推送的次数，由原来每周一次变为两次（星期一和星期三）；其次是每次的任务，除课外阅读之外，还有对上学期知识要点的复习、这学期新课的预习。</p><p> 下面正式开始我们的学习之旅吧！</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">第一部分：我和大人一起读</b></p> <p> 今天咱们要读的是课本41、42页的《胖乎乎的小手》。同学们可以按照下面的步骤来做：</p><p> 第一步，数一数这篇文章有几个自然段，并用铅笔在书上标出来。</p><p> 第二步，借助拼音，自己试读文章，读准音，读通句子。如果有些长句子不好断句，可以请教爸爸妈妈。</p><p> 第三步，当自己能把文章大声、流利、正确地读下来时，就可以回答爸爸妈妈提出的各种问题了（家长根据文章内容，按自己的理解提问）。当然，老师也是要问几个问题的，看看你读懂了没有，问题在文章插图的后面。</p><p> 最后一步，跟家人合作，分角色朗读，比一比谁读得好。如果家里人数不够，可以一人读好几个角色的内容。</p> <p> 老师考考大家：兰兰一家有几个人？兰兰的小手帮家人做过什么事？全家人为什么都喜欢画着小手的这张画？你为家人做过哪些事？</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">第二部分：自主阅读小指导</b></p> <p> 课外阅读，不管读什么书，边读边想是特别重要的，这样才能读懂。对于咱们低年级的小同学来说，大声朗读文字内容也很重要，这有利于尽快提升我们的语感，使我们对语言文字的感受越来越敏锐。</p> <p> 这套《读读童谣和儿歌》，两周前我们就推荐了，同学们手边都有了吧？你读得怎么样？老师检查检查。其实，老师检查的内容，也是指导同学们读的方法，大家不要紧张哦！</p> <p> 读音：“小老鼠”三个字都是三声，连在一起，“小”读三声拐弯前的部分，“老”读三声拐弯后的部分，“鼠”读完整的三声。“吱儿吱儿”中的两个“儿”都表示儿化，没标拼音，只在前面“吱”的拼音后面加了一个表示卷舌动作的“r”，读完“吱”不断气，马上卷舌。你读对了吗？</p><p> 圈读：请你把每行最后一个字圈出来，读一读，有什么发现？</p><p> 理解：这首童谣讲的是谁怎么样了？请你试着用一句话说出来。</p><p> 质疑：这首童谣三四两行以前是“喵喵喵，猫来了”，现在却变了。你觉得哪个更好？为什么？</p><p> 同学们，如果每首童谣和儿歌都这样认真、深入地去读，我们的收获一定会更大！</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">第三部分：已学知识再复习</b></p> <p> 一年级上册一共八个单元，咱们先按照两周的时间安排复习。这一次复习两个“识字”单元（第一单元和第五单元），任务如下：</p><p> 1.背诵识字1、2、5、6、7、10及两个语文园地中的“日积月累”。</p><p> 2.读识字条中的生字，拼拼音，口头组词。</p><p> 3.写字条中的生字，每个写两遍，带拼音，组一个词。</p><p> 以上任务量比较大，要合理安排时间，分解到几天，每天完成一部分。</p><p> 还得强调，同学们既要把字写正确，又要写美观。下面附一段老师范写的视频，请同学们仔细观察笔画的写法。当然，老师的字也有很多不足，我也在继续练。同学们只要长期坚持认真练习，一定会有进步，而且一定会超过老师！加油！</p><p> </p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">第四部分：未学新课初预习</b></p> <p> 为了开学后上新课更有效，也为了从小培养同学们良好的学习习惯和自学能力，加之同学们手中有了新课本，从本周开始，我们增加了预习任务。</p><p> 这次我们预习《识字1春夏秋冬》，任务是这样的：</p><p> 1.借助拼音，读准、读通课文。</p><p> 2.注意朗读8个短语的正确停顿。前6个都是2/1的格式，最后两个是1/2的格式。</p><p> 3.拼读识字条中生字的拼音，并尝试用这些生字口头组词。</p><p> 4.你最喜欢哪个季节？为什么？口头回答时，能多用课文中的词和短语最好。</p> <p> 这次的语文任务推送，到这里就结束了，但同学们的语文学习，肯定没有结束。相信你们在家长的帮助下，一定会合理安排时间，高效而有趣地完成各项任务！老师等待着看你们最靓丽的学习成果哟（比如课文、童谣和儿歌的朗读、背诵视频，生字的书写照片等）！</p>