截止今天，线上开课已六周有余。在家进行“网络直播”的老师们，虽然不能面对面的与学生交流，但是对教学工作的积极性和主动性丝毫不减。云直播、微信群、QQ群、作业盒子、钉钉直播，我们生物组的老师们使出“十八般武艺”在线教学，在没有硝烟的防疫战场上，老师们全力以赴，保障着学生们的学业进度。我们相信疫情总会过去，让我们一起加油，等到春暖花开，校园再见。<br><br> 3月25日，在距离高考只有两月之余的时间里，灵武一中高三的学生们迎来了开学复课的第一天。 高三生物备课组在疫情期间通过空中课堂完成了必修三第四、第五和第六章的一轮复习和二轮的两个专题的复习。 为了更好的配合3月25号复课后的教学活动，高三生物备课组提前制定了《高三生物复学后过渡阶段教学教研计划》，计划详尽，针对性强，充分利用课堂时间，引导学生查漏补缺，提高二轮复习拔尖子生、提中等生、促临界生的目标。<br> 课堂教学过程中仍不能放松基础知识的记忆检查。利用默写、提问、审题训练等多种手段解决学生存在的问题。 计划利用复课后的自习时间进行限时练习，以巩固知识点，并提高学生的应试能力，做到有讲有练，讲练结合。同时，也要利用课余时间与学生多沟通，培养考试前的良好心态，进行及时的心理疏导。 高二生物备课组直播的教师为张倩老师和杨灵霞老师，教学的主要内容是生长素的生理作用和植物的其他激素，本章内容与生产生活联系比较紧密，兴趣较高，也更容易理解，但本章内容与实验息息相关，又是高考中的高频考点，增加了学习的难度。<div> </div><div> </div> 在教学过程中，例举生活中常见的实例如：棉花的摘心；民间用香蕉催熟未成熟的水果；农业和园艺生产等等，更大程度的引起学生的生物学兴趣，帮助学生理解相关知识点。 为了巩固知识点，每位老师都想办法利用线下时间，通过多种形式的学习方法，督促学生记忆相关生物知识点。 高一年级备课组直播的教师为赵亚男老师、杨惠荣老师和禹皎老师，教学内容为比较有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系以及掌握细胞呼吸的概念和意义。三位教师带领学生复习了有氧呼吸与无氧呼吸的反应条件、反应场所、反应式的书写，强调易错点，然后采用了表格对比的方法，从多个方面引导学生对比有氧呼吸与无氧呼吸的异同点。<div> </div> 线下利用相关平台进行作业辅导，帮助学生对所学内容进行巩固，培养学生将获取的知识应用到习题解决中的能力。 停课不停学，停课不停研。本周每个备课组通过微信群进行线上教研活动，对本周工作进行总结，讨论并布置下周教学任务。 高一备课组网络教研，提出紧扣课本，抓基础，小步伐，立足学生的学情，对比教学，多反馈、勤反馈，差异化多辅导，调整教学顺序将网课教学中需要大量手写演示并且过于难的教学内容如计算和曲线分析内容设置在开学后的夯实基础教学阶段讲解。 高二备课组通过一周总结，提出要加强学生对知识的掌握程度，适当开展在线检测，巩固教学成果。 高三备课组针对开学的首次复课，制定详细的复学后过渡阶段教学教研计划和教学措施，安排后期教学进度。 共赴时艰，不辱教育使命。疫情下的网上教研与线上教学活动，带给教师很大的挑战性，也更激发教师学习力的全面提升。面对疫情，教师无法冲锋陷阵，唯有守护好自己的职业，以教书育人的使命感，担当起学生平安健康顺利度过特殊时段的最坚定守护者。