研百家之长，促教学相长——郑州航空港区龙港中心校数学网络教研

堇色安年

为切实提升线上教学的质量和效果，龙港中心校的老师们接受了为期一周的网络教研学习，每天下午的三点到五点，利用碎片时间，认真研学，在这个关键时期，数学教研组的老师们非常珍惜这次学习的机会，为了能让孩子们在有限的时间里有最大的收获，老师们不断努力充实自己，并把学到的东西用于实践中去。 3月23日下午，我们首先学习了王永春老师为我们带来的《小学数学教材与教学改革》，王老师以一年级人教版教材为例，为我们大家说明了现行教材中存在的问题，提出“生本”教材的概念。博学笃行，知行合一，每位老师都应该结合自己的教学内容学习理论，付诸实践。 紧接着我们又有幸聆听了华应龙老师的《化错养正，立德树人》，华老师解释了什么是化错养正，为什么要这么做以及怎样才能化错养正，错是错，温暖地“容”，错不是错，智慧地“融”，错还是错，自豪地“荣”。 一年级教师认真听课，记录学习笔记。 3月24日下午，二年级数学老师齐聚直播间，聆听了卢声怡老师的《春林初盛，由浅鉴深》，卢老师说：“教材分析是教研活动中最难做的事，但又是初期必做的事。” 孙凤武老师的《合理研发，灵活评价，提升素养》同样让老师们收获满满，孙老师提出我们要用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维去思考现实世界，用数学的语言去表达现实世界。 二年级教师们也在认真听课学习中…… 3月25日下午，刘克臣老师的《引领学生感受数学之美，激发学生学习能动性》带领三年级的数学老师体会了数学的美丽，引发了老师们的思考，我们的教学生涯中，要想办法让枯燥的数学变得有趣，让抽象变得直观，这是我们重要的工作。 张洪叶老师可以说专业素养非常高，他的课件整理得非常详细，老师们收获颇丰。《找准联系，有效教学》中，他针对本册书中数的运算、小数以及常见的量，给大家展开了深刻地讲解。在教学过程中，我们要找准知识点的联系，才能更加有效地教学。 三年级老师听得也很认真。 3月26日，四年级数学老师听了两节别开生面的课程，平国强老师的《把握好承前启后的重要节点》以及刘善娜老师的《再生长的力量》都让老师们获益匪浅。 刘老师说：“一切有意义的学习必然包括迁移，四年级没有“新知”，只有“再生长”。 四年级的数学老师们在本次学习中收获颇丰。 3月27日，五年级的数学老师准时守在电脑前等待直播，期待了已久的徐长青老师为我们大家带来了《厘清概念以走向高阶思维把握本质引发深度学习小学数学五年级学习的基本策略与靶向》。 叶鸿琳老师的《跳出“记忆应用”的误区，把握“知识本质”的联系，促进“深度学习”的实现》同样非常精彩。 五年级数学老师也在认真记笔记。 大家积极参与讨论。 通过此次网络教研的学习，使龙港中心校的数学老师们凝聚一心，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师们的专业成长，对今后解决教学中的问题具有重要的意义，我们将在思索中感悟课堂，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。