字里行间众生相，大千世界你我他。——部编版语文五下第五单元杨庄备课组

张雪

解读

单元

老师

语文

学生

团队

备课

教材

我们

停课

　　花从春走过，留下缕缕芳香；叶从夏走过，留下片片阴凉。在新冠肺炎的战“疫”中，每个人留下了战斗的痕迹，我们都在自己的岗位上奋斗着。

我们全县小语团队在薛主任的筹划下，在各联研团队的共同努力下，举行了本次“停课不停研”的教材网络培训活动。

经过一个多月的准备工作，3月26日，部编版语文五年级下册第五单元教材的解读开始啦！

“盈盈一水间，脉脉不得语”，那是语文。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，那是我们追逐语文永不停息的脚步……

接到备课任务后，教研室李金花主任迅速组织参加集备的教师，并做出了明确的分工。

字里行间众生相，大千世界你我他。让我们跟随杨庄镇备课团队的李金花、刘燕、张雪、孙颜玲四名老师，走进第五单元的教材解读。

　　精益求精，反复推敲，直到临讲的前几分钟，还在不断地讨论、打磨。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　李金花主任的单元整体解读，从重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用的规律来讲，点明习作单元应该关注课文“怎么说”侧重语文的语言形式。清晰的解读了习作单元的教材分析并提出了具体建议。

　　孙颜玲老师的单元导读课，用一个“导”字，依次导出了导趣、导学、导读、导法。让我们清楚的知道了在这一单元中，我们学的是什么，用什么方法学，学到什么程度。

在精读引领课《刷子李》的解读中，盯住故事扣人心弦的展开解读，刷子李刷墙时规矩奇、效果奇、动作奇，通过正面和侧面相烘托的描写方法，让我们感受到了一个技艺超群的刷子李。

　　张雪老师在精读引领课《人物描写一组》的解读中，用入情入境的解读方式，引导孩子们运用动作、神态、外貌、心理描写，和正面和侧面相烘托的描写方式，来感受人物形象。

在拓展阅读课中，引导学生从课内阅读向课外拓展，精心设计问题，动态把握过程，使学生得法于课内，得益于课外。

　　刘燕老师在表达交流课和表达训练课中，运用扎实的基本功引导学生在表达中随机训练和规范，循序渐进的提高学生交流、表达的能力。

　　在达标提升课中，张雪老师设计了三个层次的达标，并依次解读，最后，为学生创设情境，提供写作素材。通过本单元学到的多重方法，写一写这群“最美逆行者”们，让学生结合生活实际练笔，对学生渗透社会主义核心价值观，也以此实现学生习作素养能力的提升。

微微风簇浪，散做满河星。

　　备课团队的老师们在解读过程中，不断得引起老师的共鸣，解读效果也获得了领导和老师们的认可。

　　老师们，疫情面前，自觉居家便是守护，抗击疫情，你我有责。“万家灯火，解冻冰河”。寒冬过去，必然是春暖花开。我们小语团队，在薛主任的领导下，停课不停“教”，停课不停“研”。我们用直播连接情怀，用研究铸就未来。让我们一起相约：似锦开学时，一起丛中笑。