痴心杏坛待花开——富裕小学教师孙淼“线上教学”风采录

牛通

一路花香，只因心中有爱。2020，由于“新冠病毒”这位不速之客的到来，似乎让一切突然间都变得慢了……春日虽迟来，但六年一班的花圃在“护园人”孙淼老师的精心照料下，依然烂漫多彩，22朵小花悄然吐香。 　　孙淼老师，六年级语文教师兼班主任。作为青年教师，她热爱教育，倾尽全力，从不拈轻怕重，从不抱怨，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，先后获得区教学新秀、区第一届“说题解意”语文学科第一名、2018年长春市小学青年教师教学大赛语文组一等奖、第十六届全国中小学信息技术创新与实践活动班主任信息化技能评优赛项一等奖等多项荣誉。 一、萌芽出土 疫情的突来，面对线上教学的新挑战，孙淼老师不畏时艰，勇往直前。校长潘春竹、校长助理郭春莉经常与语文学科组进行线上研讨，鼓励孙老师积极主动与各位教学经验丰富的领导和老师们请教、交流、探讨。孙老师认真制定本班的语文学科教学计划，深思熟虑后决定使用微课引学的教学方法。一堂课只有20分钟，如何能让学生在有限的时间内达到最好的本体知识的落实，这是孙老师连续彻夜思考的问题，最终她决定使用“双线”并走的方式——线下+线上。线下，提前发给学生预学单，让学生在家能自主预学新课内容，以便于第二天听课达到事半功倍的效果；线上，针对预学单和本节课的重点内容精心制作微课。 　　想要制作好的微课，教学设计和课件是至关重要的。一节课的教学设计，她通常反复打磨好几遍，不断调整原有的备课思路后才能最终定稿；一节课的课件，为了让学生能够有更好的观看学习体验，她常常穿梭于在各个网站，精心选取图片素材，制作的课件中，注重文字、图片的页面布局，有效突出重点，落实难点。最后就是录制微课，只为学生能听到最清晰的声音、看到最优质的画面，孙老师选择在夜晚进行录制，而一录录到后半夜那便成了她的“家常便饭”。 二、蓓蕾初绽 课前三分钟，孙老师的一句“孩子们，可以冒泡啦”，引得班级22朵小花争相露出22张笑脸，幽默的话语总能让学生们在轻松愉快的氛围中学习新知。 　　上课伊始，孙老师带领学生落实预学单的生字词语，校准读音。接着，由小微课视频来导学，精准的问题有效地引发学生思考，学生发言积极踊跃，群内师生互动热烈。孙老师在课上关注学生的学习反馈，并给予及时的评价与答疑，引导学生有效学习。每节线上课堂，几个小微课，落实精准，重点突出；几个小问题，层层加深，环环环相扣，有效地引发学生自主学习的主动性、积极性。 　　三、竞相吐芳 孙老师坚信，用无私细致的爱心浇灌幼苗，定能听到花开的声音。事实，也确实如此。看着孩子们课后传来的一张张认真学习的图片，一句句饱含思想的语言，一篇篇赏心悦目的笔记，一首首充满真情的小诗……22朵小花们已然竞相开放，悄然吐香。 　　四、花开有声 2020年3月9日，南关区教师进修学校语文学科教研员李萍老师和王金福老师进入到六年一班的微信班级群中进行听课、指导。这次特殊的经历于孙老师来说，有忐忑、有期待、有开心、有感动、有收获。忐忑的是，对于她的线上教学的探索，两位老师是否会肯定呢？期待的是，两位老师的引领帮助她突破；忐忑、期待在课后转变为开心，因为两位老师对她的课前预学、微课引学的教学方法给予了充分肯定与鼓励。开心后便是感动和收获，在这种特殊时期，两位老师对她教学指导如此细致耐心，饱含对青年教师的关爱，从多个层次给提出了相应的教学改进建议，促其改进、提升：包括如何更好地关注到每一位学生，落实好学科本体知识及线上线下的教学时间该如何匹配等问题，这些宝贵的指导肯定了孙老师线上教学的实践探索，引领孙老师更好地开展高效的线上教学。 　　痴心杏坛待花开，孙老师相信，有了教研员的专业引领，有了潘校长、郭校长的鼓励与指导，有了语文学科组各位老师的帮助，她一定会在这种特殊时期，成为一名优秀的“疫”线教师！