<p> 2020年的春节比往常更长一些，一场突如其来的疫情席卷了祖国的大江南北。全国人民正上下一心，同舟共济，全力对抗这场疫情。</p> <p> 疫情当前，新学期已来临，磐石市烟筒山镇中心小学校坚决贯彻上级部门的部署要求，在科学应对疫情防控的同时，迅速组织部署“网络授课”的具体工作。在学期初全体教师网络会议中，邸强校长号召全体教师“停课不停学”认真上好每一节网课。英语组全体教师没有停止教研的脚步，线上教学教研活动，线下教学反馈研讨，真正做到停课不停学，停课不停研。</p> 一、攻克难关是前提 <p> 老师们上课没问题，当主播上网课、直播答疑可就发愁了，要用什么软件？如何操作？效果怎么样？正当老师们犯难的时候，电教主任陈治国组织关于“钉钉”群直播培训，将“钉钉”这个强大的软件推送给大家，组织培训操作步骤，全体教师认真学习，没有丝毫懈怠，英语组教师也开始直播反馈，技术难关迎刃而解。</p> 二、集体备课是保证 <p> 一个人走得快，一群人才走得远。马春红主任多次召开英语组教师视频会议，研讨教学目标，知识点，重难点，写作策略。整理归纳各单元知识点，重点单词和句型，教师们资源共享，共同提升。同时结合学生实际，针对难点问题进行深度讨论，从而提高学生的学习兴趣、学习效果，更好地保证同学们停课不停学的效果。</p> 三、上好课是关键 <p> 英语是个语言学科，听说练习占了很大部分比重。在没有学生互动的情况下，想上好一节课必须精心设计好每个环节、每个课件、每个内容。</p><p> 英语课主要采用直播+答疑的组合方式，教师能适时针对不同的教学内容，采取相宜的授课方式。如语法课，为学生推送一些微视频课，便于不同层次的学生反复听看，加深理解熟练掌握。</p><p> 听说课实时与学生互动，设计适当的学生互动环节，增加教学的实效性、生成性。</p><p> 阅读课采用线上、线下动态互补的方式，线上教师对文本进行精读分析、线下教师为学生推送优质拓展阅读资源，帮助学生在语境中实际操练。</p> 四、课后辅导是补充 <p> 为了保证学习效果，每位老师利用早读、休息时间进行直播答疑，在微信群、伴读群、钉钉群解答学生各种问题、检查背诵等直到深夜。虽然每日隔屏相向，但老师对学生的关注没有丝毫减少，他们的引领和陪伴激励着学生们努力向学。</p> <p>三年级学生作业</p> <p>三年级朗读打卡</p> <p>四年级学生作业</p> <p>四年级学生朗读视频</p> <p>五年级学生作业</p> <p>五年级学生朗读打卡</p> <p>六年级学生作业</p> <p>六年级学生朗读打卡</p> <p> 这次疫情使得我们烟筒山镇中心小学校的师生们更加紧密地联系在一起。区别于以往的面对面授课及条件的限制，英语老师们潜心钻研，克服了诸多困难，保证教学的顺利进行。线上，老师们把全部精力投入到孩子们的身上，穿梭于整个年段的每一个班级，力求照顾到每一个孩子。学生们提交上来的每一份英语视频，老师们都反复收听，及时纠正错误。课后，老师的批改工作更加繁琐，可是为了屏幕前那一双双渴望知识的眼睛，尽管熬到深夜，英语老师们仍然忘我地坚持着.....</p> <p> 春暖花开，疫情渐散。让我们坚守在自己这个平凡的岗位上, 备好每一节课,阅好每一本作业......相信多难固邦国，殷忧铸忠魂。山川有恙，必恙过无痕；天地有劫，定劫后簇新！让我们与孩子们“疫”路相伴，共待欢聚校园时！</p> <p>图片提供:盖 琳 吴桐卉 李秋艳 董迎 </p><p> 王新磊</p><p>文字编辑:王新磊</p>