锐意进取携手同行—烟大附中数学教研组网络教研活动纪实（六）

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春天如声声婉转清脆的鸟语，花香片片馥郁醉人；春天如种子破土而出时拱动的力，燕子声声贴心入耳。踏着春的节拍，伴着春的旋律，烟大附中数学组网络教研如期进行，隔空交流，碰撞出网络教研别样的“红”。 　　我们常说数学来源于生活，如何能让学生切身的感受到生活处处有数学？被数学独特的魅力所征服？这是我们身为基础年级的教师需要考虑的。每提起应用题，大多数学生往往眉头紧锁，常被文字打垮从而失去品味应用题背后魅力的机会！但如果我们能先行一步，在学生被文字打垮之前先带领学生领略这背后的魅力，未尝不是一个拉进学生与数学之间距离的机会！所以本次教研主要由几位教师结合自己之前以及网课期间的教学经验针对折扣问题各抒己见，让学生真切的感受到数学在实际生活中的应用，从而拉进学生与数学之间的距离，引领更多的学生自发的走向数学这神秘的王国！ 张老师趣味学数学： 折扣这节数学课与学生的实际联系非常紧密，教学中张老师从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。上课伊始，张老师就把学生带入“春尚新”天猫平台的促销活动情境中，书包现在“打五折”，钢笔打七点五折”这种促销活动表示的什么含义?现价是多少钱？比正常销售价又便宜多少钱呢?这样的实际问题有利唤醒学生对所学内容的兴趣，有效地将学生的注意力集中在课堂之上，从一定程度上增强学生的学习动机并充分体现出数学的魅力。 于老师课堂上充分发挥视频连麦的作用: 数学线上教学以课件为主要载体，于老师利用连麦的视频方式让每个学生都参与到课堂里来，一名学生视频尝试讲解课件上出示折扣的含义及计算方法，其他学生在消息栏里配合是否理解所学内容。学生探究式学习之后教师对重点内容进行强调后，根据学生理解能力不同点名连麦做练习题，集体订正。而难点部分由教师讲解，优等生引领同学们深入探索提升题的练习，最后教师进行讲评、总结。经过近四周的学习，同学们学习积极性高涨，乐于思考了，学习数学的兴趣明显提高。 孙丽丽老师的教学构思： 课堂上孙老师通过丰富多彩的学习情境，使学生理解折扣的含义和计算方法,并能合理、灵活地选择方法，正确的列式计算。 通过连麦打字说做题思路的方式，让学生经历用“折扣”知识解决生活中的实际问题的过程，并在课堂上及时总结公式，要求同学们在理解的基础上背下来，并运用，以提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时课堂上还要培养学生善于观察、乐于思考、敢于表达的良好学习习惯。使学生体验到生活中处处有数学，以及数学的趣味性，已达到学生乐于学习数学的目的。 王书学老师的课堂拓展延伸: 学生已经学会已知原价和打几折，求现价的问题。还有已知现价打几折，求原价的问题。我又设计求打几折的问题，让学生明确原价、现价、降价及对应的分率，对三种量举一反三。 与所学的折扣比较，其他几种促销方法对于我们消费者来说，哪种获得实惠更多呢？留给学生课后思考探究的空间我们教师还要及时引导学生，购买商品时要合理消费，做一个有知识的消费者，同时还要谨防折扣背后的骗局，希望同学们保持冷静，在琳琅满目的打折世界里慧眼识金，成为购物赢家。 创设问题情境，让学生学习有趣的数学，自主探索，合作学习，让学生学习思考的数学，体会数学源于生活，生活需要数学的道理。 胡老师的教学心得： 用数学的语言解释折扣。对于折扣题，学生在现实购物中虽然已经有所认识，但是具体在内涵还不是很清楚。于是我就设计了体育用品促销的现实情境，让学生在情境中感受和理解打折。解决本节课的难点部分，让学生知道打折就是现价是原价的百分之几，这里的百分之几表示的是现价，而不是便宜的部分。在理解的基础上，学生再去探索解题方法水到渠成。 孙萌老师的教学反思： 折扣是在学习百分数的知识基础上教学的，本节课的教学目标是理解折扣的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关的计算。 我从教材插图导入，引入折扣的概念，学生通过预习理解折扣的意义，运用例题考察应用，总结出关系式：现价=原价*折扣便宜的钱数=原价*（1-折扣）知道关系式后，做题就容易了。课前出示“求一个数的百分之几是多少”题目，给学生提供一个支架。　　从效果来看，本节课还是高估了学生的接受能力。另外由于线上教学，不能及时洞察学生课堂上的反应，使有些同学思绪游离与课堂外，但是还要尽力引起他们学习数学的兴趣。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 　　 　停课不停学，我们在行动！数学组全体教师将会继续努力！因为教书育人，我们仍在路上。这里不仅有最初的梦想，还有春天的绽放。让我们携手共进，整合资源、认真备课、集体教研、积极反思，在研讨中延续教育的辉煌！