<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">小宝宝学数学</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">让数字比唱数更有意义</b></p> <p><span style="font-size: 15px;">在女儿三岁半的时候我做了一棵大树形状的数学小教具，原本是为了让小家伙认识实物数量与数字的一一对应，可是回家一用才发现我完全低估了小家伙的数学能力，她不仅能很好的将实物与数字对应，竟然还可以算出五以内的加法，这对我来说很意外，因为我从来没有“教”过她任何数学方面的知识，就连数数我都没有认真“教”过。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">不过既然没有“教”过她任何和数学有关的知识，她又是怎么做到这些的呢？其实这缘于对她的“数感”启蒙。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;">说到教小宝宝数数，相信很多家长都对教孩子从1数到10这个方式不陌生吧，这种方式见效很快，甚至有些孩子在很小的时候就可以从1数到好多，这种形式叫做</span><b style="font-size: 18px;">唱数</b><span style="font-size: 15px;">。对于小宝宝来说，这些数字并不存在任何意义，只是一种机械学习，他不会将这些数字应用到他的生活中。而我们真正要做的是让这些数字生动起来，具有意义起来，其实方法就蕴藏在我们的生活中。</span></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">让数字融入生活 让生活融入数字</b></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">记得小家伙很小的时候为了锻炼小家伙的抓握能力，我会在她面前放小零食，让她拿着吃，而在放的过程中，我会说：宝宝要吃溶豆豆，看看吃几个呢？”然后一边放一边数，最后再总结“哦～吃5个溶豆豆”。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">比如去超市买东西的时候我也会说“今天买苹果，1个、2个………我们一共买X个苹果”。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">同时还可以在玩耍或是吃东西的时候进行数量多少的比较。比如“哦，你有3块积木，我有1块积木，你的积木比我的多呢，我们看看多了几块？”。在孩子还很小的时候我会以我的自言自语为主，但是到了她再大一点能够自己表达的时候，我会询问她并让她自己动手数。比如：“你要吃几个小馒头？那我呢？好的，那你拿出来吧，数数看对不对？咦咱们的一样多吗？那谁的更多呢？你比比看多了几个呢？”或者有时又是这样的——“好的，你要5块积木，给你，你看看够了吗？哦，（让她自己数）还不够啊，那你还需要几块呢？好，（给她缺少的积木）现在你看看够了吗？”</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">其实我从来没教过小家伙唱数，只是将数字融入到她生活中的许多角落。当时看到同龄的宝宝都可以唱数很多数的时候，我的小家伙可能还只能数出几个数，但我知道这些数字对她都是有意义的。并且随着后来的积累，小家伙不仅能很好地唱数，更是将这些数字融入了她的生活经验中，比如说到她有四块钱，她说她要买四个冰淇淋，一个给爷爷奶奶一起吃，一个给姥姥姥爷一起吃，一个给妈妈吃，一个给她和她爸爸一起吃（果然是我亲闺女分给我的是一整个😁）她运用数感很平均的把四个冰淇淋分配给了七个人，那个时候她大概还不到三岁，按照数感的发展标准，她已经超过了她现有年龄的水平很多。这对我这个数字大白痴来说真的是无比的欣喜，其实如果不是因为自己是个毫无数感的数字大白痴的话，我还不能晓得数感是多么的重要。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;">最后还是要说，同一种方法不一定能适用所有人，但是数感对于未来的各种学习都有着重要的影响，因此希望可以通过自己的经验让需要的人了解到数感的重要性，千万不要抹杀掉孩子的数感，为孩子做好数感启蒙💪！</span></p>