<p> 春暖花开，虽然疫情阻挡了同学们返校的步伐，但我们的学习一直在路上。</p><p> 今天让我们走近一位可亲可爱的数学老师，走进她的课堂，一起上一节网上数学课！</p> <p> <b>王瑛瑛</b>，太原市小店区黄陵小学数学教师，小店区第九届教学能手，太原市“三优”评选优质课二等奖。她的教育理念是：我们要努力把数学课上的简单、快乐，使数学课充满生机与乐趣，让每一个学生都能体会“数学好玩”，让每一个学都拥有一个美丽的数学童年。</p> <p> 疫情期间，王瑛瑛老师接到了教研室的录课任务，王老师对自身高标准、严要求，圆满完成了小店区教研室2节数学课的录课任务，受到教研员的表扬和全区数学老师的感谢。</p><p> </p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 一、线上研讨 群策群力</span></p><p> 接到录课任务后，我校领导周密部署积极安排，在教务处李文娟老师的带领下，积极开启线上研讨，集体备课，对教学目标的设定、教学环节、重难点突破的讨论。细到每一张ppt字体大小和标点符号，大家都发表意见，汇总之后，更改，再研讨，每一节录课都要经历这样的过程三遍以上，直到大家满意为止。</p><p> 集体备课除了对教学内容的研讨，更有对新模式的教研，及录课视频软件的如剪辑师 、希沃白板等的熟练使用，再到钉钉如何使用，点名功能，家校本上如何高效批改作业等。</p><p> </p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 二、视频导入 激发兴趣</span></p><p> 线上教学不同于常规课堂授课，在课堂引入环节，借助微视频创设教学情境，在情景教学中联系生活实际，努力打造绘声绘色，易于理解的数学课堂。如圆柱的表面积的学习插入一段视觉微视频，体会数学来源于生活，同时激发学生的学习兴趣。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 三、网上互动 直观显示</span></p><p> 线上教学对于几何题尤其是动点类型题是个考验，为了让学生更清楚直观的看出圆柱体积的推导过程，王老师借助几何画板向学生展示360度平面图形的变换，增强学生的几何直观、动态展示整个过程，化抽象为形象，让学生对这些题目的理解更加深刻，而且更有兴趣钻研下去。数学课有时会比较抽象，网上互动教学，孩子们觉得新颖有趣的同时，直观的展示也可以突破重难点。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 四、数学小主播 学会数学语言</span></p><p> 在教学环节设置上，让学生摇身一变当主播，自己动手做实验，更加深刻理解正比例图像并录制小视频，把得到的结论叙述出来，让孩子们学会用数学的语言表达问题。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 五、与思政教育抗击疫情相结合</span></p><p> 在课堂教学最后对数学知识进行升华，学生观察圆柱和圆锥时，有的同学说他所看到的是圆柱长方形的一面，而有的同学说他所看到的是圆柱的圆形的一面，为什么同一个物体，看到的却不相同呢？说明对于同一个问题，看问题角度不同得到的结果也不同，进而升华到当前疫情下，钟南山院士、李兰娟院士以及无数平凡岗位上的抗疫人，他们做了逆行者，同时激励孩子们，你们是未来世界的后起之秀、业界精英。我们期待国泰民安，若有朝一日，希望我们也可以铿锵有力地回答：国有难，召必回，战必胜！</p> <p> 疫情无情，老师有爱，一群具有教育情怀的老师们遇见了一群可爱的孩子们，生活中的事故变成了美丽的故事。感谢我们敬业的任课老师们，感谢努力进取的同学们，感谢默默付出和支持的家长朋友们。毋庸置疑，跟着这样的一群老师们学习，孩子们是幸福的，孩子们在这里守正了发展之根，将来一定会收获美好的未来！</p> <p>文字：孙悦</p><p>制作：孙悦</p><p>图片：王瑛瑛</p><p>审核：张小姝</p>