<p> 为深入推进县教体局大语文战略，全面提升师生语文素养，3月25日，偏城镇中心校如期召开了“语文高效课堂暨落实三三读写机制”研讨会</p> <p> 研讨会在郝志刚校长的娓娓道来中拉开了帷幕</p><p>1、课堂高效，全面推广语文主题学习。</p><p>2、作业高效，主推让学生读一段书，临摹一篇字帖，讲一个故事，高年级写一篇日记课外作业模式。</p><p>3、强化阅读，上好阅读指导课，制定课上课下课外阅读方案，让阅读成为学生自觉的习惯。</p><p>4、鼓励教师家长要主动参与到学生阅读中去，和学生共读，同写。</p><p>5、通过讲故事，社团活动，以及各种形式和层次的比赛活动提高师生语文应用能力。</p> <p> 研讨会上老师们围绕三三机制里的小学、幼儿园阅读目标、习作目标、诵读目标一一展开了自己今后对大语文实施的计划细则！</p><p> 每位教师精心准备，内容异彩纷层，观点融会贯通、“交相辉映”，碰撞出语文世界里烟花，烟花满屋，收获颇丰！</p> <p> 接下来是年级分层讨论，把契合的观点一一整合、搜集！研讨会跨越2个小时的长度，中间无人离席。</p><p> 研讨会结束，郝校长强调：“我们学习大语文，得知生活中处处是语文，得语文者得天下！研讨三三机制，目的终在落实！说的好不如做的实！”</p><p> 针对语文常规教学--听说读写，郝校长提出了中肯的建议：</p><p> 多听 百家之言 </p><p> 多读 博览群书 </p><p> 多说 畅所欲言 </p><p> 多写 天马行空 </p><p> 针对现在走在语文前列的语文主题学习模式，郝校长要求教师平日课堂做到:</p><p> 1、 注重一课一得</p><p> 2、认真研究语文课表</p><p> 3、每个年级处理好1+x的关系</p><p> 4、切实真正运用好语文主题阅读丛书</p><p> 借鉴语文教育家的观点，告知老师们语文教学精读是主题，略读是补充！语文阅读是思考，主题阅读是精髓！字字珠玑，为老师们提出了宝贵的理论建议，同时做出了身先士卒的时时学习、读书榜样！相信在郝校长及偏城镇领导班子的带领下，偏城镇的语文教育、师生语文素养必定会如芝麻开花节节高！</p><p> </p> <p>撰稿人:赵君叶</p><p>审稿人:王晓亮</p><p>核稿人:郝志刚</p><p>单 位:偏城镇中心校</p>