南山路小学单元整合拓展阅读读书笔记之寒假居家篇

王丹

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　　上学期随着学校单元整合阅读活动的开展，许多同学在课余和书本交上了朋友。有的同学得到了一本自己喜欢的书，往往就爱不释手吃饭看，睡觉看，有的同学一来到学校就到图书角去看书，还有的同学一回到家连饭都不吃，就沉浸在书的海洋里。可惜其中不少的同学阅读书籍只追求紧张生动的故事情节，许多精彩描写往往一跳而过。如此读书，尽管书读的很多，却是走马观花，囫囵吞枣，收不到应有的效果。因此我们南山路小学致力于研究怎样在单元整合拓展阅读的背景指导学生进行读书笔记的记录。

　　然而我们也听到不少呼吁：别让阅读成为孩子的负担！如果一读书就要求做读书笔记，这书还有人愿意读吗？在布置学生进行课外阅读的时候，如果总是与好词佳句摘抄，读后感的写作联系在一起，带给学生的心理压力和沉重的负担，可能会挫伤了学生的阅读兴趣。但如果不写读书笔记，就一定能让读书活动持之以恒吗？答案一定是否定的。我们南山路小学在单元整合拓展阅读的基础上指导学生进行读书笔记，半年的实践证明，课外阅读坚持的好的同学，几乎也是读书笔记写的好的同学。因此读书笔记是否成为学生的一种负担，问题不在于读书笔记本身，关键在于学生自身有没有做读书笔记的兴趣。

一、建立家庭微型图书馆，实现亲子共读，培养学生阅读的兴趣。

要想让孩子爱上阅读，环境很重要。我们注意到了这样一种现实：真正爱读书的孩子，真不是通过耳提面命、威胁恐吓爱上读书的。相反他们对读书的喜爱来自于从小的环熏染。这其中主要包含两点：一是家长就喜爱读书，从小在读书的氛围中长大。二是家里就有大书架，当然也就有很多书可以随时阅读。在这一漫长而特殊的寒假中，我们倡导家长将家庭图书馆发扬光大，实现亲子共读，培养学生的阅读兴趣。

我的书架都要被我的藏书压弯了腰，每读一本我就要与它们比比高呢！ 爸爸的书，妈妈的书，我的书占据了整整一面墙，这不正是一个小型的图书馆吗？ 从地理到历史，从儿童文学到国内外名著，你就说你想看什么？ 我的书籍还在一天天增加，急需一个更大的书架呢！ 陪伴是最长情的告白，我很享受每天与妈妈一起读书的时光！ 我很庆幸有一个爱读书的妈妈，我更庆幸有一个能陪我一起读书的妈妈！ 小伙伴们，假期中爸爸每天都是这样陪我读书的，这样古色古香的读书环境，有没有一种穿越回古代的既视感呀？ 我有一个小妹妹，给她讲绘本故事是我的一大乐趣！ 二、发挥网络优势，多种形式并行，分享的快乐无穷

　　假期中学生们虽然不能出门，不能见面，但我们有神通广大的网络。我们充分利用班级qq群微信群,将同学们看过的好书，精彩的语句在群里跟大家共赏。同学们也可以通过为你诵读，喜马拉雅听等APP做一回网络小主播分享自己认为精彩的文章。

同学们，我精选了很多优秀的作品，用心的配音，你们想听一听吗？ 同学们，我的诵读也不赖哦！欢迎批评与指正。

同学们，让我们一起开启美文欣赏之旅吧！这是一场精神的盛宴，是一次心灵的洗涤！

三、指导做读书笔记的方法，让学生会写。

想做读书笔记的问题解决了，但只有会写读书笔记，并让做读书笔记的过程充满儿童趣味，适合儿童特点，才能让他们坚持下去，于是我们从以下两个方面着手：

1.结合课文学习，指导学生课内做读书笔记。

我们把读书笔记的指导与单元整合拓展阅读结合起来，指导学生课内做读书笔记。学完课文以后，我们和学生一起对课文进行总结：这篇文章写了什么内容？哪些词句用的比较好，让学生把好的词句段找出来进行分析，这些词句段分别写的是什么，写出了事物的什么特点，表达了什么样的感情，好在哪里。集中讨论分析后让学生选择性的动笔，把自己喜欢的词句段摘抄下来。慢慢的学生从中摸索到了一些阅读感悟的方法慢慢的，他们可以把课内学到的方法运用在自己的课外阅读中，读书笔记的质量就越来越高。

　　2.在传统的读书笔记上创新，鼓励学生尝试，适合小学生特点的新模式。

精彩纷呈的手抄报，内容丰富多彩。 千里不同风，百里不同俗。书中自有黄金屋。足不出户，民风民俗我了解。 一张思维导图带你走进一本书！同学们跟我们一起畅游《三国演义》、《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》吧！ 将读书体会、感想、收获写出来，综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法哦！ 阅读记录卡可以帮我很好记录读书的收获——这是我们的中外名著篇哦！ 阅读记录卡可以帮我很好记录读书的收获——这是我们的儿童文学篇哦！ 阅读记录卡可以帮我很好记录读书的收获——这是我们的历史故事篇哦！ 阅读记录卡可以帮我很好记录读书的收获——这是我们的科普故事篇哦！ 假期里突如其来的新冠肺炎来势汹汹，通过网络、电视、报纸我阅读并了解到很多关于这方面的知识与感人故事，我愿意与大家分享。

这次新冠肺炎让我了解到只有保护环境，爱护动物，我们才能与大自然和平共处。 三月份是学习雷锋月，在家里我读了很多关于雷锋叔叔的故事。作为新时代的接班人，雷锋精神我传承！

三、坚持展示读书笔记的风采，使学生乐写。

居家学习期间，我们定期开展读书笔记的展示与交流，互相观摩学习，取长补短。很多同学的读书笔记或内容新颖，或标题醒目，或编排精美，或图文并茂。我们也及时组织同学们积极参与评议交流展览，鼓励同学们更加积极地加入做读书笔记的行列。

总之，我们的指导思想是加强指导，不断激励，树立榜样，吸引参与。关于单元整合拓展阅读读书笔记的研究，我们还在进一步探索中，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。