<p> 疫情来临，开学时间一再延迟。特殊时期，特殊策略，“停课不停研”，寿光社会领域教研组教师从未停下成长的脚步，在刘文靖主任的带领下，老师们用不一样的方式收获知识，用特别的方式投入学习。从3月6日开始，寿光社会领域教研组开展了一系列基于名师理念的社会领域线上学习研讨活动，空中学堂，亦是成长。</p> 调整部署 提前安排教研计划 <p> 因疫情特殊时期，我们的教研活动开启了一种新模式——“云教研”。按照潍坊计划指导，韩爱霞园长向各成员汇报了各项教研计划、以及近期教研工作推进情况。韩爱霞组长组织全体社会领域组教师相约线上，将3月份教研任务提前下发，分两次进行了教研探讨。教研任务部署后，老师们全面响应。为新学期社会领域教学活动的有效开展进行梳理。</p> 链接专家 做好专业引领 <p> 我们要做一个有准备的教师，所有社会领域教研组教师利用木土课堂自主学习张明红教授《指南背景下—社会领域核心经验与pck教育活动设计》讲座，在学习中不断积累经验，不断咀嚼、消化、内化为自己的所学。</p> <p> 3月11日，我们在“云”端相聚，共同线上探讨教研，通过研讨我们理解了幼儿社会领域教学的核心:情感在先，行为在后，认知相随。社会领域核心经验:自我意识、情绪管理、人际交往、归属感。结合社会领域的核心经验，张教授以案例的形式进行说明：小班围绕自己的爸爸妈妈和家庭，中班围绕自己的同伴或幼儿园，而到大班就变成了我的家乡，我的祖国。这些都是按照孩子的年龄特点进行的。所以，我们在进行社会领域课程教学时一定要了解幼儿社会领域学习的特点，才能进行精准的施教。</p> <p> 为了让老师们更好的学有所获，学有所思，在研讨完张明红教授关于社会领域的讲座后，韩爱霞组长组织老师们通过观摩应彩云老师的公开课《现在我很棒》，根据社会领域核心经验，来进行pck教育活动设计。</p> <p> 大家将活动目标、重难点改成社会领域内容，从活动目标到活动重难点，环节的设计逐个突破进行研讨，通过教师们你一言我一语、各抒己见，每位老师都纷纷写出自己的想法。随着教研活动的不断推进，老师们的热烈讨论，很多问题也都迎刃而解，在研讨中，老师们深刻理解了社会领域核心经验，为以后更好的引领园内老师进行社会领域的教学做准备。</p> 逐步内化 研后整理反思 <p> “学而不思则罔”，因此我们不仅要学会学习，更要学会反思。在教研中，我们以专家讲座和名师公开课为载体，针对社会领域集体进行线上教研讨论，不仅解决了困扰老师的很多问题，更帮助老师们梳理了社会领域的核心经验，让以后的教学更有针对性。大家利用“云教研”，共同学习，共同探讨，所有教研组教师积极参与、主动分享、让“停课不停研”落地有声。</p> <p> 各组老师梳理的关于《现在我很棒》的教学台阶，能更清晰的帮助教师进行活动设计。</p> <p> 所有教师都认真学习，深思而后行，为开学做着充分的教育准备和能力储备。</p> <p> 通过这两次教研，教师们都收获满满，对这次教研活动都有不同的反思与领悟，逐步内化为自己的经验。</p> <p> 这两次线上的教研活动，我们感受到的不仅是教师们认真、积极的教研态度，踏实、肯干的工作热情，更感动于在交流过程中老师们实事求是、认真客观研讨的态度以及发现问题的能力，我们改变的是教研的方式，不变的是智慧火花的碰撞和“以儿童为主”的教育初心，我们将继续发挥线上教研的作用，为疫情后幼儿入园的活动开展做好准备！</p>