<h5></h5><h1 style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">不忘初心担使命 互鉴互学促成长</b></h1><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">——观摩“一年级新进教师汇报课”有感</b></div></b> <font color="#ff8a00">中华民族具有五千年的历史文化，教育更是源远流长。在新时代中国特色社会主义伟大建设进程中，教育先导尤为关键，教育的新时代思想、教师的新时代要求愈显重要。为了进一步提升新进教师的专业素养和教学能力，夯实新进教师驾驭课堂的基本功，促进新进教师很快转变角色，尽快适应一年级教育教学，2019年9月17日开始，庆华小学一年级部开展了“新进教师汇报课”活动。活动中，各位老师极度重视，极情参与，极限展示，极至求进，让我甚是心动。激情处，于9月24日教研会上我对此次活动进行了总结，以求“不忘初心、牢记使命”，期待“互鉴互学、共同成长”。</font><br><br> 非常感谢八位新进老师的精彩授课，你们的风采、风貌，你们的童心、童性，你们的细心、耐心，给庆华这个大集体带来了“新”气、活力，给庆华的老师送来了独特的见面礼。我甚是感动，也触动很深，你们很优秀，很上进，是一名合格的的新时代好老师，具体表现在：<br> <b>一、能守初心，尽心尽职做工作。</b>走进庆华，短短的二十五天，无论在自我恪守常规，还是个人转变角色，还是教学转换理念，你们都能俯下身子，沉下心态来学习，去工作，让我们感受到了你们的谦诚、好学、求进，也认识到了你们的严谨、自律、魄力。 你们中，少者已从教4年了，多者已近25年了，但你们能从第一步做起，能从第一天开始，以一位“初入者”的态度而对待之，这是极其可贵的，我为你们感动！<br> <b>二、能担使命，求进求新做教育。</b>一年级入校起始，常规管理难度大，教学管理举步艰，二十五天时间，学生管理能入轨，常规能入道，习惯能入行，学习能入心，而且时时、事事都能有模有样，这一切的背后都付出了每位老师的心思。汇报课上，学生的一姿一态，一举一动，一答一问，都隐藏着每位老师积极求进、勇于创新、敢破敢立，争做第一的心志。曾经，你们是怀着对教育的梦想而踏上三尺讲台的，是守着对教育的忠诚而痴痴耕耘在三尺讲台上；今天，你们是纨着教育的情结而踏进庆华小学的，是担着教育的使命而兴兴俯身人民教育的，这是非常可敬的，我为你们心动！<br> <b> 三、能揣梦想，童心童性做教学。</b>一年级是幼儿园与小学的过渡年级，是小学阶段的最低年级，我们的教学必须蕴含“童心”、“童真”、“童趣”、“童乐”。新进的八名老师，有的原来从教小学，有的原来从教中学，有的甚至从教过高中，多数都没有亲临过一年级教学，也没感受过一年级教学的难度。从汇报课堂上看，每位老师不同程度地都能融入到孩子之中来，能以童心施教、童言交流、童真互动、童趣玩乐，表现出了你们极大的细心和耐心，这是特别可取的，我被你们有所触动！<br> 不过，教育本来就是一门永远留有遗憾的艺术。你们的优秀是值得肯定的，但遗憾也是拥有的，现提出几点建议，以待共勉。<br> 1.课堂教学，所教知识的长度要把握。一年级学生定力差，易分心，把握好课堂的前二十分钟，运用实课堂的后二十分钟，利用巧中间的十分钟很重要，因为这一点决定着教学的容量，决定着课堂的容量。<br> 2.课堂教学，所教知识的深度要把控。一年级知识简单，学量少，教学时如何将“简”教“繁”，如何将“少”教“多”，但又繁而不难、多而不赘，这就在于个人的教学能力。控制教学的高度，挖掘教学的细微处，适时开展“梯度”教学，必将赢得学生的笑声、家长的掌声、同行的赞声。<br> 3.课堂教学，所教知识的巧度要把悟。讲台是舞台，课堂是艺术，学生是对象，教材是脚本，怎样在四十分钟课堂上演绎出生命的精彩，收获最多的幸福，不是照本宣科，也不是笼统翻版，更不是唱独台戏，而是需要教学的艺术、课堂的技巧，需要课前课中的用心设计、精心施教。这一切的一切，都是课堂教学“灵动”的有力反映。<br> 各位老师，我们从事的事业是孩子的事业，我们所做的工作是孩子的工作。与孩子相处本来是一种天真烂漫，和他们相伴总觉得童心未泯，小学的教育就是一个能让人生发活力，充满信心的事业，愿我们怀揣梦想，不忘初心、牢记使命，在庆华这片沃土上拥有童真，收获幸福！<br><br> 写于2019年9月24日并载于《光华》2019年第二期