“线上线下齐抓共管，校内校外合作共赢”富裕县逸夫学校一年四班“停课不停学”经验交流

刘苗苗

尊敬的各位领导同仁： 大家好！ 有人说，这个世界“唯一不变的是变化本身”。一场突如其来的疫情打乱了学校教育教学的节奏。寒假延期、开学延期、居家学习，一个个变化接踵而来。 离校不离教，停课不停学，身为班主任，我要坚守线上课堂，坚守教育岗位，用心书写疫情期间的教育芳华——下面就本人线上教学的点滴做法向各位领导和同仁汇报，欢迎大家批评指正！ 　　下面我将从线上教学准备和线上班级管理两大方面浅谈我的点滴工作！ 汇报一览表一、线上教学准备 　　为切实保障新冠肺炎防控期间学校各项工作顺利开展，富裕县逸夫学校领导层积极响应上级号召，统筹安排，严密组织，教学邹校长时刻关注并提出指导性建议，教研陈主任督促学校按本校实际做好课程安排，语文教研组长郭老师和数学教研组长张老师分别组织教师网上集体备课、研讨、培训和学习，确保特殊时期，小学课程顺利开展。 作为一线班主任教师，我紧跟学校领导的各项工作安排和详细部署，切实稳妥推进本班线上课程有条不紊进行。 (一)参加培训 　　为更好的保障我校在全力抗击新型冠状肺炎疫情下的教育教学质量，确保教学工作有序推进，在邹校长带领下我们网罗省市县线上资源推送，通过视频会议，线上教学研讨，年级组备课等方式，提前做好“停课不停教，停课不停学”的准备。 校级培训 县级培训 线上培训 (二)筹备课业 为保证课堂的实效性，让孩子尽快适应网上学习，我认真钻研课程标准、教参、教材，在网络上寻找多个教育平台的课例反复听课、研课，从教育性、实用性等几个角度认真衡量筛选，有效利用学校推荐的优学派作为学习平台外，我还找到课文朗读链接，语文必背课文，课外习题和每日一练等相关练习，用以夯实基础知识。 除此之外，每周设定一份新课表，根据每周线上课程内容安排，匹配制定线下课程，针对低年级学生特点，设置趣味性兼知识性，适用性兼启发性活动和游戏。 网罗信息资源 制定线上课表 (三)班级分组 　　一年四班现有学生45人，根据不同学生上学期期末成绩，不同科目知识掌握情况，学生性格差异、领导能力、组织能力和协调能力等方面综合评估，全班均分九组，设定五人学习小组。 线上各学习小组 　　线上学习前两周，由各组原始组长传达相关事宜，各组熟悉流程后，由原始组长制定本组组长顺序表，实行小组内每日一组长，每周一轮流制度，确保每名学生都能得到锻炼的机会。 原始组长汇报工作 线上每日组长群 　　确定每日组长后，还要把组长每日具体职责划分清楚，充分调动原始组长工作职能，协调帮助本组各组长顺利完成每日线上任务。 组长职能 (四)家校联合 　　延期开学之后，教师们投入了线上紧张忙碌的教学筹备工作，学生们也开始了紧锣密鼓的线上学习，家长们则摇身一变成了孩子学习中的监察员和辅导员，一年四班家长全力支持配合班级开展的各项工作，虽苦虽累，但无怨无悔，在此说一声：谢谢各位家长朋友！ 纵观这条非同寻常的教育之路，大家都在这场全新的学习革命中，不断摸索，不断磨合，寻找最适合的方式，寻求最佳的教育效果。 　　为确保落实线上教学任务圆满完成，首先，我做了家长工作，通过家长会对家长提出以下要求以配合学生线上学习： 一是营造良好学习氛围。学习环境很重要，需为孩子提供专门学习空间。除了准备必要的线上学习设备，如电脑、手机等，还需准备笔记本等必备的学习用具。 二是做好监督。家长要配合好老师，尤其是小学低年段的家长，在上课时要做好对孩子的课堂纪律监督，让孩子真正在课桌前听课。 三是做好时间规划。家长们要根据学校线上课程安排，做好孩子一天的学习活动规划。 线上家长会 　　其次，做学生工作。通过“学习强国”平台召开视频会议，让学生认识到“云课堂”和正常课堂不同，老师无法实时观看到学生的学习状态，说到底，“云课堂”的学习全凭学生自觉。不能做到主动学习，学习效率一定会比常规课堂低得多。为了保障自己能掌握新知识、不掉队，要求学生应该严格约束自己，抵制各种诱惑，居家按时作息、按时学习。 二、线上班级管理 　　为落实我校新型肺炎疫情防控期间教学要求与学生学习指导，为保障学生居家学习时间和学习质量，提高线上班级学生自主管理能力，经过多方查阅资料特制订一年四班线上学习方案，旨在形成线上班级集体，开展健康积极向上的班集体生活，缓解紧张、单调的居家生活，促进健康快乐的学习生活。 (一)传达文件 　　根据国家针对新型冠状病毒肺炎防控的相关工作指示和要求，学校领导认真传达，严格部署防控，作为班主任及时上传下达各级指令，力争做到一班之内45名学生辐射影响45个家庭，人人知情。 传达文件 (二)任务计划 　　自我校开展“离校不离教，停课不停学”线上课堂以来，每天定时定量为学生布置一天任务早已成为习惯，教师做到安排了然于胸，张弛有度，才能更好地帮助学生有所侧重，有的放矢，有条不紊进行线上学习。 安排课业计划 　　制定每日任务计划这也是线上课程管理中最重要的一环，因为“良好的开端是成功的一半”，每日安排必要的课本学习，如语文课文讲解，习题训练，认字写字读写，字帖和阅读，数学课本学习，每日习题精练，在微信群中调度学生的学习；检查纠正作业并及时反馈家长，同时安排第二天的预习任务。 此外，还酌情开展很多线下活动，用以丰富学生居家生活，每日活动由当日组长收集整理影像资料，同时制作美篇宣传汇报，如：课业篇、两操篇、运动篇、手工篇、家务篇、实践篇、德育篇、亲子篇、防疫篇等。 宣传篇课业篇两操篇运动篇手工篇家务篇实践篇德育篇亲子篇防疫篇 　　一年四班各科学习和各项活动进行得如火如荼，针对线上孩子精彩表现，我都予以及时评价，学生在各自学习群里也积极展开互评。 及时评价 (三)作业批阅 　　针对每天线上作业如听写、习题等，一年四班实行批阅核对制，建议有时间和精力的家长利用软件平台协助批改，其后将完成作业发进学习小组，由各组长进行二次检查帮助学生纠错指正，最后班主任进群批阅，将学生所错共性问题，在班级群集中讲解。 作业批阅，避免由于个别家长因工作繁忙或年长不能及时查阅，而导致的学生错题遗落不能立即修正现象，务必确保“每一个学生都不掉队”，精准做到“一生三查”托底方案。 家长一次核对 组长二次检查 班主任三次抽查 (四)重点答疑 　　线上开课以来，钉钉、一起学习、小猿口算等软件为线上答疑和学习指导提供了方便，考虑一年级学生自觉学习意识低，自主学习能力弱，所以我采取线上疑难点解析与典型例题再现剖析的方式，线上重示范、重导学、重答疑，线下重自学、重实践、重总结，在为学生答疑解难的同时，又沟通融合了师生感情。 疑难题解析 典型题剖析 (五)汇报清单 　　为确保全班45人在线上开课前，都能以饱满的精神状态和认真的求学态度积极迎接新一天授课，我要求各组长每日7.50在学习群里集结成员签到，每日8.00前在班级群汇报签到情况，力争做到“不落下一人”。 开课前签到汇报 　　一天的学习和活动结束后，各组成员每项任务完成情况如何，我要求各组组长再次汇报当日任务一览表，表中分列晨读、听写、语文字词、数学习题、活动等相关任务，一览表清晰可见孩子任务完成情况，它为“云上监督”提供了充分保障。 完成后签到汇报 及时评价 (六)交流总结 　　为进一步确保本班学生一天学习保质保量完成，每晚7.30-8.00开设一年四班特色“师生谈心”互动环节，班主任创设轻松愉快的聊天氛围并预设好针对当日课业的相关问题，在线集结全班同学后，聊天话题由“你今天过得怎么样”“今天遇到的最开心的事讲给老师听听”逐步过渡到“语文课都学会什么了”“数学课今天的重点你觉得是什么”，孩子们在与老师你一言我一语的轻松交谈中回顾了当日所学，没学会的孩子通过倾听，实现复学。 师生谈心环节得到家长朋友大力支持，正所谓“亲其师信其道”，有效促进师生感情升温的同时，在交流中一天的收获得到了盘点、总结和升华。 师生谈心 (七)任务反馈 　　经过一天的在线学习，孩子们听说读写能力都得到了有效提升，但新课标中针对不同科目的不同课节内容，提出的目标和要求，学生是否已经实现和达成，任务反馈环节应运而生，为进一步检测学生前日的学习成果，我决定安排次日早8.00-8.15进行“趣味听写”活动。 活动内容安排如：趣味线上抢答、我说上句你接下、生字词听写、古诗随机背等，用有趣的活动充分调动和激发学生的学习热情，并再次温习巩固旧知，查缺补漏。 听写反馈 　　疫情突降，迫使我们的学习和生活发生了翻天覆地的变化，它改变了教育模式、工作模式、经营模式、生活方式……面对新的教学方式，尽管困难重重，我们毫无怨言，只希望我的孩子们在我的带领和全班家长的监管下能够充实度过这个“加长版”寒假，利用弯道超车的机会，超越自己，不虚度，有意义。 　　网络教学对老师来说，也是一种学习与成长。“老师摇身一变成十八线主播”固然有一定程度的调侃与无奈，但同时我们又掌握了一项硬核“新技能”。随着社会的进步，科技的快速发展，老师也不应该只囿于三尺讲台，而是去尝试更多更好的教学手段与途径，不断提升自己，争取成为一名学习型、研究型、反思型、智慧型、专业型的教师。 　　特殊时期，教育岗位也是战场，切实做到“离校不离教，停课不停学”对教师来说是一份光荣的任务，作为一年四班班主任我定当全力以赴，为这场没有硝烟的战役贡献力量！期盼早日回归书声琅琅的校园，早日见到童真可爱的容颜！ 　　感谢大家的观看和聆听，欢迎提出宝贵意见和建议，谢谢！