给阅读插上思维和想象的翅膀迁安七小一年级《母鸡萝丝去散步》绘本阅读小记

迁安七小赵娜

病毒无情人间有爱，七小学子阅读不辍。冠状病毒的肆虐扰乱了人们正常生活的脚步，孩子们不能到校上课，不能看到亲爱的老师和可爱的小伙伴们，但阅读却一直陪伴着他们的成长。 《猜猜我有多爱你》让他们感受到了爸爸妈妈温柔、宽广的爱。 《神奇种子店》让他们看到了想象世界的奇妙与非凡。 《其实我是一条鱼》让他们感悟到了一片叶子的梦想与坚持。 本周三，孩子们迎来了充满喜剧色彩的《母鸡萝丝去散步》绘本阅读时间。 绘本的文字很简单，只有44个字：母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，绕过池塘，越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜜蜂房，按时回到家吃晚饭。 而画面讲述了另一个危机四伏的故事，从母鸡出门，狐狸就一路尾随，最有戏剧性的是毫无戒备的母鸡竟然一直都没发现窥视的狐狸，一路抬头挺胸、得意洋洋地散完步，回到家里吃晚饭。 这本绘本的文字这么少，怎样导读才能承担起发展学生语言，提高学生阅读能力的双重任务呢？我们一年级的全体语文老师们展开了激烈的讨论。 最后，我们决定《母鸡萝丝去散步》的阅读分四步走：第一步、听故事，看故事。让孩子们收听语文老师发到群里的音频链接，边听边看老师们提供的电子绘本或自己的纸质绘本。老师们发到班级群里的音频，不仅仅只给孩子们朗读了绘本中的文字，而是将绘本中的文字和图画融合在一起，让孩子们体会儿童作家们是怎样将一幅幅美丽的画面，转化成精彩的文字的，感悟语言的魅力。 第二步、答问题，做导图。让小朋友们回答：《母鸡萝丝去散步》中这只可爱母鸡都去哪里散步了？并让他们用老师提供的三种思维导图中的一种表达出来。                                              思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，它运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。 思维导图的强大功能已经在人们的学习、阅读、生活、工作等各种活动中逐渐被证实。借助《母鸡萝丝去散步》这一绘本内容简单，结构明确的特点，我们设置了这样一个阅读环节，为的是让思维导图这一思维工具较早地进入到孩子们的内心，并广泛应用，为他们以后的高效学习提供强有力的支撑。根据孩子们的年龄特点，我们为它们提供了入门级的思维导图模型，方便孩子们学习、制作。 第三步：画故事，写想象。让小朋友们展开想象的翅膀想一想，母鸡萝丝还可能去哪里散步了，倒霉的狐狸又会有什么样的经历呢？请把他们的想象写出来，或者是画出来。    爱因斯坦曾经说过“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,而且是知识进化的源泉.”想象力是人创造力的本源之一,儿童时代是一个人想象力迅速形成和发展的重要时期，我们要在这一时期激活孩子的想象，发展孩子的想象力。第三步活动的设计正是这样一个目的。 第四步、荐专辑，听绘本。向小朋友推荐优秀的绘本故事专辑，让大家在课余时间多听绘本故事，越来越聪明。 就这样，老师引领着孩子们经历了把书读厚一读薄一读厚的过程，积累了语言，发展了能力。 孩子们的表现也不负老师们殷切的希望，在爸爸妈妈的帮助下，他们用或复杂、或简单的形式，将这只悠闲的母鸡的行走路线，用思维导图的形式呈现在了纸上，印在了心上。 看，正在做思维导图的小男孩，多么认真，多么可爱。 这张思维导图，简直是绘本画手的水平啊！😲😲😲 对于母鸡萝丝的新的散步路线和狐狸的悲惨遭遇，小朋友们也进行了大胆的想象。 母鸡的第二次散步路线新鲜出炉👏👏👏 这又是一个新的绘本故事👍👍👍 当母鸡散步遇上疫情……😜😜😜 善良的小狗救了母鸡。🙏🙏🙏 孩子们的一幅幅阅读成果，让老师们深深地感受到了他们的聪颖和好学，孩子们的潜能是无限的，希望他们在七小可爱的老师们的引领下，思维之树枝繁叶茂，想象之翼畅游天际。