待到春花烂漫时

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克州三小二年级语文组 　　“武大的樱花开了”“是啊，往年这个时候武大的校园挤满了赏花的人，可是今年……”2020年的春天不同于往，因为我们每个人身上都有重大的使命—原地不动，不给国家添乱。因为疫情我们虽不能走出家门感受春天的气息，但是我们可以通过古代诗人对春天的描绘来感受春的盎意。 　　克州三小二年级组9位语文老师在疫情期间通过视频连线，分享了几首自己喜欢的关于春天的诗歌，下面就一起来欣赏一下吧！ 克丽比努尔老师：春雪【唐】韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 【赏析】这首《春雪》诗，构思新巧。新年紧挨着立春，立春标志着春天的到来，但这一年还没有芬芳的鲜花，漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急。 古丽巴哈老师：春日偶成【宋】程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 【赏析】这是一首即景诗，描写春天旅游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗。作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。 肖花花老师：题都城南庄唐代：崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 赏析：整首诗其实就是用“人面”、“桃花”作为贯串线索，通过“去年”和“今日”同时同地同景而“人不同”的映照对比，把诗人因这两次不同的遇合而产生的感慨，回环往复、曲折尽致地表达了出来。对比映照，在这首诗中起着极重要的作用。因为是在回忆中写已经失去的美好事物，所以回忆便特别珍贵、美好，充满感情，这才有“人面桃花相映红”的传神描绘；正因为有那样美好的记忆，才特别感到失去美好事物的怅惘，因而有“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的感慨。 韩娜娜老师：春日 宋 · 朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 赏析：诗歌叙述诗人外出河边寻春踏青，一眼望去就感觉到处焕然一新。为什么？因为天地间吹开了和煦的东风，东风催得百花齐放，百花为人们捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天美好的景象，同时也道出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”历来也被传为名句。 王亚平老师：城东早春【唐】杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。 【赏析】诗篇特从“诗家”的眼光来写，又寓有理趣，可以看成是一种创作见解，即：诗人必须感觉锐敏，努力发现新的东西，写出新的境界，不能人云亦云，老是重复那些已经熟滥的旧套。 李彩云老师：春夜喜雨 唐 · 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 【赏析】创作此诗时，诗人已在成都草堂定居两年，他亲自耕作种菜养花，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。 李港老师：游园不值【宋】叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 【赏析】新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬勃地发展起来。读者将诗的最后两句赋予生活的哲理，诗也因此获得了新的生命，流传不绝。 张泽彪老师：泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 【赏析】这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情，同时也蕴含他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。 韦金孟老师：夜月【唐】刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 【赏析】恬谧的春夜，万物的生息迁化在潜行。“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，正是诗人全身心地去体察大自然的契机而得到的佳句。 　　欣赏完几位老师分享的关于春天的诗歌后，你们这颗对春游期盼的心是否得到了些许的安慰呢？春天代表着新的一年的开始，我们也常常用“生机勃勃”“新生”“五彩缤纷”“姹紫嫣红”等词语来描绘春天。如今，春天的脚步已经悄悄来临，那么我们吹起抗击疫情胜利的号角还会远吗？随着我国各个省市清零和派出专业人员支援外国的新闻不断报道，我们知道：关于这场战争，我们已经取得阶段性的胜利。但我们仍然不会松懈，积极配合国家的工作，期待“山花烂漫”的时刻。武汉加油！中国加油！世界加油！ 撰稿人：韦金孟 与会人员：克丽比努尔、古丽巴哈、肖花花、韩娜娜、李彩云、王亚平、李港、张泽彪、韦金孟会议形式：线上