《g k h + 两拼音节/三拼音节》

今夕何希

拼音

拼读

韵母

儿歌

连读

音节

声母

创编

词语

读准

一、教学目标：

1.学会g、 k 、h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2.读准g 、k 、h与单韵母相拼的音节。
3.初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5.认识“画、打”2个生字，并能在一定的语境中使用。

二、教学重点难点：

◆ g、 k 、h的两拼音节及三拼音的拼读方法。

三、教学难点：

◆读准与带调韵母组成的音节（两拼音节、三拼音节）

四、课前准备：

·学习用品：幼儿准备好拼音本、铅笔。
·学习情感：状态调整，端正坐好，认真对待，大声跟读，规范书写。

五、教学过程： 【视频讲解】

1.导入情景故事：图中有什么人？在哪里？在做什么？
【细心观察、进行总结、发挥想象力、结合知识点、创编故事。】
2.声母 g、 k 、h :
·读准音（舌面后音）
·认清形
·正确书写
◆（鸽子飞来ggg、小小蝌蚪kkk、像把椅子hhh）
3.音节拼读：

◆ g、 k 、h与带调单韵母组成的音节；
◆ g、 k 、h ➕ 介母 ➕ 带调单韵母 组成的三拼音节。
◆ 熟练拼读两拼音节；
◆ 初步掌握三拼音节的拼读方法。

【——声轻介快韵母响，三音连读很顺当。】

4.教学生字“画”“打”：
·认识词语“画画”、“打鼓”，借助拼音认读词语；
·读准音、认字形、明字意；
·结构、组词、部首。
5.学习儿歌《说话》：
·亲子拼读，在拼读中发现有带有声母g、 k 、h的两拼音节和三拼音节。
·亲子延伸，根据儿歌中的句型句意，进行仿句创编。

·鼓励幼儿大胆想象，敢于表达。

五、课后练习：

1. 正确规范书写。
2. 完成课堂中拼读练习。
3. 根据图片，结合知识内容，创编故事。（练习看图说话）
4. 完成儿歌《说话》中的两个练习。

★本节重点：

◆ 熟练拼读两拼音节；
◆ 初步掌握三拼音节的拼读方法。

【——声轻介快韵母响，三音连读很顺当。】

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汉语拼音学习不是单纯知识的学习，

而是与孩子拼音技能的提高，

拼读过程的体验，

自身意志培养，

传统文化教育等情感态度价值观的提升，

这些是紧密联系在一起的，

这是更为重要的要求。

加油~

声母 g k h ➕ 两拼音节 ➕三拼音节

三拼音节 ➕ 认识生字词语 ➕ 儿歌（练习）