<h3 style="text-align: center">武汉市七一中学英语教师 吴慧琼</h3> “热干面糊汤，一样的吃相，海角天涯，流淌唇齿香”，“黄鹤楼的诗，烂熟在嘴巴，多少次我低头默念啊”“武汉是我家，我们守护她”……每当这首歌响起在耳边，相信每一个在武汉生，武汉长的人都会和我一样感慨万千，不能自已。2020年的春节，因为一场突如其来的疫情，把所有身处在武汉的人，甚至每一个中国人的生活节奏都打乱了。开学变得遥遥无期，不断地延迟开学，使身为教师的我不禁向往起往日在学校和课堂与学生们朝夕相处的日子。只要心中有春意，何处不春风？为了保障学生的健康成长，不因疫情耽误学习，我和千千万万的老师们一起响应教育部的号召，在教育局和学校周密部署安排下，开始了“停课不停学”的线上教学活动。 虽然，我平时也经常用电子白板上课，也曾经参加过几次微课和翻转课堂的培训，但真正要将书房变成课堂，将电脑变成黑板，将老师变成直播的时候，我的内心还是有些焦虑的。毕竟，“线上教学”这种全新的教学方式，原来只作为正常教学的辅助教学方法，对我们一线教师来说的确是场考验和全新的尝试。从未想过，自己有一天也有机会成为“李佳琦”式的主播。 我的线上教学是从录播全区的“空中课堂”开始的。2月初，正在每天拿手机、看新闻了解疫情报道的我突然接到要准备区级录课的通知。那一刻，我的大脑只有三个字“怎么录”。虽然有着十几年的教学经历，但是对于这一次的教学模式，我完全是电脑“小白”。时间紧，任务重，一下子令我手忙脚乱起来。我首先想到的就是赶紧和曾经参与过录课的老师微信联系，向他们取经；然后主动联系学校电教员，在他的指导下下载各种录课软件；每当遇到使用问题时，我一次又一次地百度，按照网上的操作视频自学解决。那段时间，我感觉自己每天都在解锁一个新技能，成为了一名名副其实的“硬核”老师。同时，学校领导和教研组的负责老师也专门给我发来QQ消息，询问我在录课中的困难，并尽可能地给我提供所需的支持和便利。在各方面的帮助和自己的努力下，我渐渐地对自己有了充足的信心。 制作课件也是不容马虎的事情。因为，这次是面对全区的学生，他们的水平参差不齐，而且上课的时间也比正常在教室的学习时间短。如何保证每个学生都在这特殊时期能学有收获是我重点考虑的内容。于是，我将自己一个人关在书房，决定重新制作课件。我绞尽脑汁，不断简化课件中的文字，做到重点突出，吸引眼球；我尽量将画面做得生动有趣，适合学生的年龄特点，同时采用一些网络流行语以吸引学习的兴趣；我也结合当前疫情和教学内容，给学生一些疫情防护常识介绍，让他们感受到老师的关爱。同时，我还仔细研究前期上课老师的课件，不断调整和修改我的设计。整个课件的制作，大到版面设计和内容，小到字体颜色的选择我都用心完成。课件终于被我加班加点地制作出来。当完“剧本创作人”，我要真正当主播了。由于经验有限，录课时我不能出现口误，上课也必须充满激情。所以，真正开始录课时，我就像第一天走上讲台的新老师一样，紧张不安。为了能录出最佳效果，我趁家人全部睡着后，一个人偷偷摸摸在饭厅里进行。每当出现一点点错误和不顺畅时，我都会重新录制。反反复复，不厌其烦。一节30分钟的课，我录了几个晚上都没有成功。没有办法，我只得将我要说的每句台词写下来，然后像主持人一样拿着稿件反复练习，直到将要说的每句话，要做的每个步骤烂熟于心。我每录好一小节课，就会发给同年级的老师们审查，大家热烈地讨论，给我许多宝贵的建议。修改，试播，讨论；再修改，再试播，再讨论……一节课经过大家好几轮的打磨。终于，当看到一节完整录好的直播课生成在电脑里时，我深深明白了“众志成城，共克时艰”这句话的含义。 如果说区里的录课是集中所有老师的力量和智慧完成，那么每天下午的班级答疑课则真正最大限度发挥了每位老师，同学和家长的作用，真正实现了师+生+父母在空中的相会。 细节决定成败。班级答疑课，是真正意义上的直播课。由于时间急迫，之前也没有经历过如此上课，不能因为我是“菜鸟”就给自己蒙混过关的理由。所以我吸取录播课的经验，提前两天在家里自建了一个QQ群，用分享功能先给儿子上了一节实习演练课，完善各种上课的细节。同时，我们年级组的老师们也利用网络进行“云备课”：大家集思广益，积极商讨，不断实验和改进上课流程；年轻老师利用自己的优势主动为大家科普直播课堂的使用方法。等到正式上课时，我已经可以轻松应对，游刃有余。每天早上，我和学生们一起同步观看全区的新课直播，边听边根据学生的实际学情将重点知识截屏保存，课后发到班级群供学生复习；下午我和学生在空中相遇。答疑课开始，我利用腾讯课堂中的签到功能，要求学生按时进课堂，并在下课后将课堂考勤表发到群中便于学生自我督促，也便于家长了解孩子听课情况；我用屏幕分享早上的知识要点，再次跟学生们逐一强调，并随时“举手”点名提问。我鼓励学生们利用聊天功能积极和我互动，及时给我留言问问题，这样一节答疑课就不再是我一个人的舞台，而是我们师生交流知识，思维碰撞的平台。一个老师的课讲得再精彩，没有课后的巩固落实也会让一节课的效果大打折扣。 所以，单词背诵打卡，作文拍照提交，答题卡在线填涂，这些原来只作为辅助检查作业的手段成为每天我检查学生学习效果的主要工具，哪些学生没有及时上传作业，QQ群系统也会主动提示学生。每天布置给学生的作业也精心设计，既达到巩固落实的目的，又不过多地增添他们的负担。学生完成后拍照，我会逐一批改，及时记录，给出客观评价。对共性的错误留到第二天的空中答疑集中纠正；对个性化的错误，采取一对一的小窗口私信联系，保证问题能及时解决。 有些学生在疫情学习期间出现紧张和心理压力也是非常正常的事情，所以，作为老师不能只负责传道、授业和解惑，也要做好他们心理上的知心姐姐，帮助他们克服心理障碍，让他们感受到老师对他们的关爱不仅仅是在学习上。所以，我特意在班级群里给学生和家长们写了一段我内心想说给他们的话，鼓励他们战胜自我，相信自己一定成功；个别学生我在作业批改后会留下温馨提示。学生们都觉得虽然这场疫情让我们师生不能见面，但每天的直播我们用声音，用屏幕，用留言拉近了距离，也更加体会到老师对他们诠释着 “隔空不隔爱”这句话的意义。 “没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不可到来”。此刻，窗外的桃花正在怒放。是啊，武汉的春天已经来了，武汉人民战胜疫情的春天也正在降临。我相信明媚的春光终会照亮武汉的土地，街道再次人声鼎沸，车来车往。我们也会摘下口罩，大口呼吸在春日清新的空气里。我更相信在不久的将来，我们师生一定会重逢在鲜花烂漫的校园，相聚在欢声笑语的课堂！<br> 同学们，春风十里，明天我还在线上等你！<br>