扎实推进网络教研 助力联盟远程教学

凡夫俗子

教学

网络

学生

学习

教师

作业

交流

教研

家长

教育

序    言

　　2020年新春之际，新冠病毒蔓延环宇，疫情防控期间，为了贯彻落实好上级教育行政部门“停课不停教不停学”的精神，紧紧围绕“全面合作，名师引领，和谐发展，互助共赢”的工作目标，强化网络教研，进一步夯实网络教学之基础，促进盟校之间的交流合作，抓好2020年的中考工作，让三中教育联盟的教育教学质量，再创新的辉煌。3月17日（理科）、18日（文科），三中教育联盟6校——平定三中、平定四中、石门口中学、柏井中学、东回中学、马山中学，由三中教育联盟办公室牵头，联合举办了“名师引领下的网络教研活动”。

这次联盟网络教研釆用“钉钉群视频会议”的形式，以学科组为单位——9个中考科目，参会教师共151 名。

这次联盟网络研讨收获颇丰，共疏理出主要存在的问题与困惑10条，提出整改措施12项。特别予以表扬的是道德与法治组、物理组、化学组等——有序而灵活，积极而有效；美中不足的是个别组准备不够充分，个别教师私自关闭摄像头，影响了网络研讨的质量。

这次联盟网络研讨活动的顺利开展，得益于联盟的管理者和9位年轻有为优秀主持人的辛勤付出，在此一并表示最真挚的谢意！

活动目的

活动目标：

以“钉钉教研群”推手，强化网络教学研讨，增进学科教师之间的教学信息沟通与资源共享，推动网络教学环境下的课堂教学增效提质，提升网络教学的有效性，确保三中教育联盟2020年中考再创新高。

活动理念

活动理念：

改变教师传统的教学观念，发挥网络教学之优势，分年级分学科，以9个中考学科备课组钉钉教研群（九年级7个、八年级2个）为活动载体，以视频会议为形式，切实开展好网络教研活动，为网络教学保驾护航。积极提倡教师以班为单位，建立“师生教育教学钉钉群”，构建师生学习共同体，彰显现代网络课堂教学优势，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率。

活动要求

活动要求：

（一）分学科为单位，采用组长负责制，组织一个月来的网络教学探索研讨。活动内容如下：（时长为2课时）

1.交流一个月来网络教学的心得体会（优势与劣势），每人3——5分钟。希望大家认真准备，畅所欲言，献计献策。

2.谈对今后一段时间网络教学的建议——好方法、好措施。

3.对前段网络教学中存在的问题或困惑，进行会诊。

4.每人将自己发言内容整理成文（一篇），以电子稿交于组长。

5.组长负责将视频会议截屏、活动记录、每个组员的发言稿，统一打包，以“学科组+时间”发至邮箱[e-mail]。

（二）组织三中教育联盟网络教学第一次质量调研（月）考试。

1.组长统一教学进度，定考试内容。（时间另行通知）

2.诚信考试，家长监考，教师阅卷，班主任汇总各科成绩，上报教务处。

3.各学校将汇总表，上报联盟教育办公室邮箱：[e-mail]。

活动再现

一、网上教学的优点

1.方式新颖，能够让孩子感到好奇与兴趣，能培养学生自律自制的能力。

2.实现了学习资源共享，能最大程度的发挥教师的引领作用，学生（城镇、农村）都能平等享受优质资源。

3.方便、快捷、灵活，学生可下载观看讲课录像，反复回放，弥补课堂中的不足。

二、网络教学中存在的问题或困惑

1.网络卡顿，设备运行缓慢，掉线等现象，时有存在，影响教学效果。

2.对学生的自觉性和自律性是挑战，加之家长督促和监管不到位，易导致两级分化。

3.不利于师生健康，整天对着手机、电脑，肯定会对视力造成极大的损害。

4.对学生的作业设计，建议以备课组交流拍板，这样可以避免单项思维。

三、教学建议及整改措施

1.班主任可以通过班级群，有针对性的组织召开家长培训会，提高家长的思想认识和管理能力。

2.要认真研读教材，研读课表标，研究近几年中考试题，做好基础、专题、综合相结合的复习工作。

3.加强对学生自主学习能力的培养，采取分组建群，小组长督查的学习方式，发挥组长的能动性，减轻家长的督促负担。

4.瞄准2020中考，依据学科特点，有侧重点的设计微专题进行强化训练，从而达到以点带面作用。

一、网络教学的优势

1.教学形式新颖，由年富力强的教学能手录课，教学设计精彩，给学生带来了全新的感觉。

2.便于复习巩固，线上录播，可以保存下来，学生可以重复观看。

二、网络教学中存在的问题或困惑

1.虽然交流的方式很多，但没有了课堂的互动，缺少了及时反馈，效果得不到保证。

2.农村留守居多，由于各种原因，有的家庭无网络，接受网课的效果差。家长对孩子学生监控力度差，有相当一部分同学打着上网课的旗号做别的事情

3. 对健康不利，学生在网上学习用同一个姿势盯着手机或电脑看，对眼睛和身体发育都不好。

三、教学建议及整改措施

1.布置学生课前一定要做好预习，学生们要依托课本、回归课本，不要一昧地光看课件视频，把其当成教材来使用，预习了才能在观看视频时有的放矢的学习。

2.作业选择一些比较精辟的、典型的，量不要多，学生自然会专心完成，效果就会好一些。

3.充分利用现有资源与家长沟通，让他们认识到网络教学现时期的重要性，配合学校与教师把网络教学落实到处。

4.从学生实际出发，灵活选用适合自己学生的教学方法，优差生做好有层次的教学设计和教学检测。

一、好处与优点

1.没有时间和空间的限制。在线教育只要是你有时间的时候就可以打开电脑或者手机进行学习，特别的灵活。

2.可以反复听。在线教育的课程一次学不会可以重复无数次的进行听课，直到自己真的学会为止。

3.对于一些学习能力较强的学生，网络学习可以满足他们个性化的学习需求。

二、网络教学中存在的问题

1.网络教育这种学习模式无法让老师与学生做到面对面交流，网络教育教师只能做到“言传”而无法做到“身教”。

2.学生的思维容易中断，学生答疑过程中，学生间私聊打扰干预严重。 

3.不能按时到课的现象频繁发生，面向全体也许变成了愿望。

三、教学建议及整改措施

1.加强学生和教师操作计算机的能力的培养。

2.注重心理辅导，培养学生自律意识。

3.避免过分依赖网络教学，做到网络教学和传统教学优势互补。

4.作业的设置要少而精，教师的作业批改不拖沓，解难答疑要及时，以保证达到满意的教学效果。

一、好处与优点

1.不受时间和空间的限制；教学方法灵活；资源呈现形式多样化。

2.可以反复听。在线教育的课程一次学不会可以重复无数次的进行听课，直到自己真的学会为止。

3.对于一些学习能力较强的学生，网络学习可以满足他们个性化的学习需求。

二、困惑与思考 　　

1.对线上教学不适应，不少师生出现“水土不服 ”。  　　

2.线上教学不能及时反馈、答疑、解惑，使得教学针对性不够，无法实现真正监督、交流。　　

3.线上教学缺乏有效监控，学生注意力不够集中，许多网上的东西容易分散学生的注意力。

三、对网络教学的建议

1.加强对家长的学习培训，增强家校育人合力，以提高线上教学效率。

2.尽量缩短每节课线上学习时间，优化作业布置，尽可能减少电子作业，以减少手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力。

3.授课教师们提前教研研究教材，精选素材，精简环节，做好整合，突出重点，吸引学生。

一、网络教学的优势

1.实现了教育的公平性，网课整合了很多教学资源，同学们可以互相学习取长补短。

2.较线下课堂凸显了网络教学的可重复性，只要努力就会避免跟不上而掉队。      

3.体现了操作上的可停顿性，学生可随时停下来做笔记，思索问题，避免对知识的遗漏。

二、网络教学中存在的问题或困惑

1.经常有卡顿，网络不流畅。

2.课堂气氛不浓，操作不方便。

3.自控能力差的学生敷衍了事。

4.学生的疑难问题不能有效的解决。

5.有不少逃课的学生，上课不认真，不完成作业的学生越来越多。

6.应付差事的学生比较多，不能保证学生能否掌握及教学质量。

三、教学建议及整改措施

1.增强教学资源，建立起交流环境，整合教学资源。

2.做课老师不要光讲课，最好设计配套的话题学案练习。

3.教学质量的检测一定要跟紧。

4.强化体育锻炼，保证学生的身体素质。

一、网络学习的优点 

1.网络背景下的学习体现了真正的因材施教。 

2.网络环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生充分发挥自己的聪明才智。 

3.网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动,学生在获取不同的学习资源时可进行比较,集思广益,取长补短。 

二、网络学习缺点

1.学生在网络背景下学习,不利于师生的情感交流。

2.网络的局限性，看不到学生的现场反应，不清楚有什么变化，易导致不好的学习效果。  

3.不方便开展合作、探究学习，需要动手操作的内容不好落实。

4.课堂纪律不好管理。

三、对今后网络教学的建议

1.老师尽快学习操作，运用自如，更好的服务于教学。

2.加强家校联系，及时向家长通报学生线上学习和作业情况，因材施教，及时纠正偏差。

3.进一步加大教研力度，给学生提供高质量的精品课，提高学习效率。

4.针对当前中考可能延期的情况，尽快采取有效措施，减少网络教学带来的损失。

一、网络教学的优势

1.线上教学共享名师的优质资源，无论教师尤其是学生可以学习更多且独到的知识与方法。

2.教学资源易于保存，教师的授课视频、练习讲评视频，学生可以反复学习。

3.对于学生的个别问题可以及时地指出且针对性较强，突破了时空限制。

二、网络教学中存在的问题

1.有些学生不听课或不认真听课，不完成作业或应付，不服从老师家长管理。

2.网课中缺失了师生的情感交流，教师对学情的反馈不及时，可能会导致教学效果的两极分化。

3.网络毕竟存在不安全、不健康的隐患，长期盯着电子产品看，对视力造成极大的损伤。

三、教学建议及整改措施

1.在线网络教学，要结合实际，把实效性和针对性放在第一位

2.控制网络教与学的时间，做到劳逸结合。

3.课后通过微信群、学习通群等，用文字、语音、图片或直播视频等为学生答疑解惑，及时跟进指导评价。

4.做好培优辅差工作，让每类学生均在现有基础上能最大程度的提高。

一、网上教学的优点

1.网络教学可以促进师生共同成长。

2.校际间的交流合作，能够整合教师资源，使优质资源得到共享。

3.网络教学方便、灵活、快捷，打破了传统教学的时空限制，能满足不同类型、不同层次、不同地方学生的学习需求。

二、网络教学的缺点

1.网络教学受电子设备的影响，部分家庭共用一部手机，父母白天上班，孩子只有到晚上才能联系上。

2.缺少师生交流互动，失去了面批的机会，不能及时了解学生们的学习效果。

3.网上教学在管理上难度大，一小部分学生听课不认真，不上传作业。

三、教学建议及整改措施

1.加强对学生的管理，教师可以在班级分小组、设立小组长，让小组长和课代表辅助自己，以实现对学生的管理。

2.注重心理辅导，培养学生的自律意识。

3.适当减少学生作业量，增加自主学习和交流时间。

4.任课教师可以通过开直播，对学生的疑难问题进行针对性讲解。

一、网络教学的优势

1.网络教学打破了时空上的局限，易于拓宽学生知识面。

2.网络教学使教师的评价公开、公平、公正。

3.家长与老师可以协同配合，及时督促孩子完成作业。

二、网络教学的不足之处

1.网络教学中，教师与学生比较陌生，有的学生听课走马观花，不专心。

2.网络教学管理难度很大，有的学生不听指挥，干着急。

3.网络教学让学生长时间观看手机或者电脑，不进行活动，不仅视力下降，而且严重不利于学生的身体健康。

三、今后对网络教学的建议及具体措施

1.不要拘泥于“一刀切”的教学模式。各个学校，各个老师可以根据自己的教学进度和教学情况，自行开展复习教学，网上的课程可以作为资料运用。

2.安排有针对性作业，作业不在多，而在于少儿精。

3.及时了解学生的学情，想方设法解决学生遇到的困惑。

尾  声

尾声

经过一个月的网络教学“试水”和观察，现将三中教育联盟研讨活动“网络教学大家谈”情况汇总如下：

一、网络教学的优势

1.网络教学形式新颖，教学方法灵活,资源呈现形式多样化.网课由年富力强的省市县教学能手录播，教学设计精彩，给学生带来了全新的感觉。

2.网络教学打破了时空上的局限，易于拓宽学生知识面。便于复习巩固，线上录播，可以保存下来，学生可以重复观看,学生可随时停下来做笔记，思索问题，避免对知识的遗漏。

3.网络教学实现了教育的公平性，网课整合了很多优秀的教学资源，能最大程度的发挥骨干教师的引领作用，学生（城镇、农村）都能平等共享教学资源。

4.网络背景下的教学，促进了家校的进一步融合，让“家校共育”变成了现实。

5.网络教学可以促进师生共同成长，给校际间的交流合作插上了翅膀。

二、网络教学存在的问题或困惑

1.卡顿、掉线，技术上缺乏支持。因为网络承担着前所未有的峰值，所以在线课程平台出现这些现象，真的不足为怪。

2.网络教学有“水土不服”的现象，学生不适应，大部分教师没有网络教学经验，教学效果不如线下。

3.网络教学监管难度大，教师的管理变成了隔空喊话，居家学习主要靠父母管理，倘若父母上班，监管不到位，就会出现逃课或不认真听课，不完成作业或应付的现象，长此以往，极易导致两级分化。

4.网络教学虽然交流的方式很多，但没有了课堂的互动，缺乏直面的情感交流，课堂气氛不浓，不能及时了解学情，教学反馈滞后，效果得不到保证。

5.网络教学不方便开展小组“交流、合作、探究”的学习，特别物理、化学、生物等，一些需要动手操作的实践课程不好落实。

6.网络教学不利于师生的身心健康，长时间与手机或电脑“为伍”，不仅影响视力，而且增加了师生的心理负担。

7.农村留守居多，成分复杂，有的家庭无网络，有的家庭共用一部手机，接受网课的效果差。加之家长对孩子监控意识不到位，就会有一部分同学打着上网课的旗号做别的事情。

三、今后对网络教学的建议及措施

1.加强盟校之间的交流合作，建立起交流环境，整合教学资源。要坚持学科组网络教研，组织教师认真研读教材，研读课表标，研究近几年中考试题，做好基础、专题、综合相结合的复习工作。

2.家校共育形成合力。班主任可以通过班级群，有针对性的组织召开家长培训会，提高家长的思想认识和管理能力，配合学校与教师把网络教学落实到处，以保证线上教学质量。

3.敢担当勇创新甘为人梯。做课教师要从学生的实际出发，认真研究教材，精选素材，精简环节，做好整合，灵活选用教学方法，突出重点，兼顾到不同层次的学生，适时进行单元过关，及时了解学情，避免两级分化的形成。要瞄准2020中考，依据学科特点，有侧重点的设计微专题进行强化训练，从而达到以点带面，全面提升的作用。

4.多渠道拓宽提效之路。科任教师在课前要依托课本、回归课本，抓好学生的课前预习，只有预习到了位，观看教学视频时，才能有的放矢。在课后要通过微信群、学习通群、钉钉群等，用文字、语音、图片或直播视频等为学生答疑解惑，及时跟进指导评价。

5.对学生的作业设计，不在多，而在于精，建议以备课组为单位，采用网络集体备课的形式，共同商定，优化作业布置，尽可能减少电子作业，以保证学生的身心健康。

6.加强对学生自主学习能力的培养，采取分组建群，小组长督查的学习方式，发挥组长的能动性，减轻家长的督促负担。

7.适当增设心理辅导课，给学生减压。

8.劳逸结合，每天要坚持做眼保健操和体育锻炼，提高身体素质。

　　毋庸讳言，这场疫情给教育带来了严峻的挑战。也许这是一次契机，是一次把坏事变成推进教育变革的机遇。但要解决诸多问题，关键在于我们如何有效地利用好新技术改造传统教育，以便更好地发展教育，把“空中课堂”变成未来的常态化课堂。

总之，特殊的时期，要采用特殊的办法，我们自己可以取长补短，运用切实可行的方式开展以后的线上教学，切不可“人云亦云”，尽量减少开学以后给自己和学生带来的困扰。