凝心聚力共教研，云端抗“疫”求实效——武江区金福园小学英语科组线上教育总结

丹丹呀🌻

疫情当前，为了把线上教育落实到位，武江区金福园小学全体英语教师潜心教学，共赴春约，于3月2日开始线上教育教学工作，在过去的三周时间里，我们使用区教育局推荐的“云平台”给学生授课。每位老师深入探究课程内容，精心制定授课方案，尽快适应线上教学模式。 一、优化资源，整合利用        大家集思广益，共同商讨，结合我校学生学情，以及各年级学生的身心特点和学习能力实际，制订出线上教育计划。我们还配合“云平台”和我校的课程表制定了“20分钟微课视频学习＋20分钟跟读、隔空对话、背诵”的教学模式。 为了保证线上教育的教学质量，首先，各年级的英语老师都能提前进行集体备课，通过观看视频，教师把视频中的重点和难点记录或者截图下来，以便课后给学生详细讲解，让学生尽可能“吃透”和“消化”所学内容，督促学生做好笔记。其次，各位老师在上课前会发送链接和学习任务单，让学生提前利用教材配套光盘预习新知，提醒学生准时进入学习状态，最后，为了检测学生是否听懂本节课的知识点，教师课后会布置适量的作业，如朗读课文，第二天课前会抽查部分学生的朗读录音，及时予以纠正，同时给予评价和鼓励，每次作业批改后会把学生容易读错或难读的单词或句子进行详尽的发音技巧讲解，让学生大胆、流利地说出“原汁原味”的英语。 英语老师与学生“隔空”练习对话 二、团结协作，共研共进    “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。为了充分彰显各年级的英语教学特色，各年级每周都会围绕教学计划和教学进度进行线上的集体备课，订制科学可行的学习任务单。英语老师工作积极主动，自觉承担，不分你我：“下周的学习任务单我来写吧！”“第二课时的作业讲解视频我来做吧！”“下周五的答疑课件我已做好了，请大家看看有哪些地方需要修改的”这些朴实无华的言语却体现了团队的向心力。英语科组所有教师群策群力，资源共享，共研共进！ 各年级英语老师进行网上集体备课 三、科学管理学生，保证教学质量     线上教育有别于现实的面授教学，与学生隔空对话，隔空管理，谈何容易？如何才能保证教学质量呢？英语科组通过集体讨论，共同制定出以下的教学步骤：复习巩固，做好铺垫――新知点拨和趣味操练――练习答疑、分析互动。 1、复习巩固，做好铺垫 线上教学前，老师们发布详细的英语学习任务单，让学生课前观看英语光盘的对应内容，记下不懂的知识点；每节课的课前20分钟是英语早读时间，教师让学生通过微信的语音功能把朗读的音频发送到班群，让老师了解学生的预习和复习情况，为了激发学生的学习兴趣，有的老师在早读时间与学生“隔空对话”，从实施的情况来看，大部分学生能积极参与，以和老师练习对话为荣； 2、新知点拨和趣味操练 线上教学中，老师与学生一同观看“云平台”的视频，课后对重难点内容进行详细的讲解和答疑，对上次的作业进行及时的反馈。     3、练习答疑、分析互动 线上教学后，首先，英语老师运用钉钉或是小管家等小程序及时对作业进行批改和反馈；然后，针对年级学生掌握薄弱的知识点耐心答疑，备课组内再进行网上讨论小结，交流分享。 线上学习数周，各年级的学生也在老师的指导下，完成了各具特色的学习任务： 低年级同学认真做笔记，教师及时批改作业 高年级同学围绕课文内容设计思维导图 　春暖花开，惠风和畅。我校英语线上教育在有序平稳中渐入佳境，全新的教学模式让我们看到了老师们的勇气与担当，在这场没有硝烟的战争中，我们坚守岗位，用“云平台”教学描绘美好的春天。