<p> 特殊时期，我们一直走在教研与成长的路上。3月25日，结合稷山县教科局幼教股推送的学习视频《疫情期间如何不出门开展教研》，以及提出的教研内容“对于此次新冠肺炎全球性疫情，开学之后，幼儿园应该开展哪些必要的活动？”，本着从儿童的视角出发，立足我园的园本课程理念，一场主题为“疫情下主题课程的优化思考”教研活动在我园生动有效的开展……</p> 教研之准备 <p> 教研前，师园长组织教研组成员，就疫情当下本园主题活动的优化思考进行了细致的探讨，并对特殊时期的教研工作进行了周密细致的安排……</p> <ul><li><i style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">教研计划</i></li></ul><p><br></p> <p> 专题讲座《疫情期间如何出门开展教研》从网络教研的概念、形式、好处、内容等方面给大家进行了详细的沟通讲解，尤其是关于网络教研的内容与主题活动的优化值得我们深入思考。老师们居家利用网络视频观看讲座内容，认真做好笔记，写出学习感悟。</p> <ul><li><i style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">讲座观看</i></li></ul><p><br></p> <ul><li><i style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">笔记展示</i></li></ul><p><br></p> <ul><li><i style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">感悟分享</i></li></ul><p><br></p> <p> 生活化是幼儿园课程最基本的特点。结合疫情给我们的启示，我们急需融生命课程、生态课程、生活课程三生教育于主题活动中，将自然、科学、健康、运动等教育常态化，于是年级化小组式研讨开始了……</p> <ul><li><i style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">小组研讨</i></li></ul><p><br></p> <ul><li><i style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">寻找资源</i></li></ul><p><br></p> 教研之探讨 <ul><li><i style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">体温检测</i></li></ul><p><br></p> <ul><li><i style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">视频回顾</i></li></ul><p><br></p> <ul><li><i style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">感悟分享</i></li></ul><p><br></p> <ul><li><i style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">主题审定</i></li></ul><p><br></p> <ul><li><i style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">成果分享</i></li></ul><p><br></p> 教研之延伸 <p> 何为教研?关于教育教学现象和问题的研究。何为园本教研?关于本园教育教学现象和问题的研究。每一次的教研都能碰撞出新的教研火花，值得我们思考和研究，于是带着新的问题，我们的教研没有结束，它在延伸……它在拓展……期待老师们认真钻研学习的身影之后的再次灵感碰撞……</p> <ul><li><i style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">年级化研讨</i></li></ul><p><br></p> <ul><li><i style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">班级化教研</i></li></ul><p><br></p> <ul><li><i style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">课程资源再搜集</i></li></ul><p><br></p> <p> 生活是幼儿园课程内容的重要来源与实施途径。 幼儿的认知、学习特点要求幼儿园课程不能以系统的学科知识为主要任务，它必须在儿童的生活中不断引导幼儿积累周围世界的经验……</p>