<h3> 燕语如剪莺声圆，人间最美是春天。2020年的疫情让我们暂时无法重回校园，但是却无法隔离开程兰超名师工作室全体成员学习和教研的热情。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">作为防疫的后勤工作者，我们也在竭尽所能的发挥着我们的作用。不断的学习充电，本阶段培训学习的第三天老师们学习的积极性依旧高涨。</span></h3> <h3> 我们早早的做好一切学习的准备，在屏幕前等待着直播培训的开始，一秒钟的学习时间都不愿错过。</h3> <h3> 今天培训第一节课的主讲老师是北京市西城区教育研修学院小学教研员刘克臣老师，主讲内容是：引领学生感受数学之美，激发学生学习能动性。</h3> <h3> 刘老师主要从4个话题展开今天的课。话题1：理性面对数学教育；话题2：数学枯燥的印象；话题3：认识决定行为；话题4：数学教学走向数学教育。</h3><h3> 刘老师先出示一组漂亮的图形，并介绍这些图形分别是由几千条线条，几千个椭圆组成的，让我们感受数学之美。</h3><h3> 接着，刘老师用一组“神奇-完美数”打破了我们对数学枯燥的印象。刘老师说：“想办法让枯燥变得有趣，让抽象变得直观是我们的重要工作”。</h3><h3> 随后，刘老师从三角形稳定性的运用，车轮是圆形的和莱洛三角形的用处三个方面讲解了认识决定行为。理性的教学行为源于对数学的理解和认识，理性就是不要绝对化，不要把学习画上句号！</h3><h3> 最后，刘老师讲到：数学教学走向数学教育，数学中存在的艺术美。我们数学老师要努力让学生感受数学之美。</h3> <h3> 今天培训课第二节课主讲老师是北京市西城区黄城根小学数学教师张洪叶老师，讲课内容是：找准联系，有效教学-围绕三年级下册教材进行重难点分析。</h3> <h3> 本节课张老师主要从联系的角度讲解。联系指数学知识之间的联系和数学教学与学生主体之间的多维联系。</h3><h3> 曾国藩先生曾说：大处着眼，小处着手。这是一种格局，我们在做事情时应从大的格局去谋划。因此，张老师先从整体解析本册教材，学生的学习在不同年级成螺旋式上升，我们在教学时要准确到位而不越位。</h3><h3> 张老师把三年级下册教材分为：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。并逐步解析每个领域对应的哪些单元，再逐步解析每个单元。在每个领域及每个单元，张老师都是从四个方面分析重难点：1.整体编排及地位；2.具体内容及特点；3.教学目标及重难点；4.教学建议及思考。</h3><h3> 最后，张老师总结：只有我们不断的思考、发现和总结才能找准联系。找准数学知识之间的联系，才能帮助教师整体把握教材，又能帮助学生内化数学知识间的结构、构建知识体系；找准数学教学与学生主体之间的多维联系，才能帮助教师关注学生主体，因材施教，提高教学效率，实现有效教学。</h3> <h3> 听完张老师的课，使我受益匪浅。让我对三年级数学教材有了更准的把握，教学要到位而不越位。</h3> <h3> 俗话说：好记性不如烂笔头。做笔记我们的老师也很认真。</h3> <h3> 工作室成员在认真做笔记的同时，还积极在工作室群里交流、讨论、分享自己的学习笔记和心得。</h3> <h3> 停课不停研，隔空不隔爱！培训学习是一种福利，它让我们的眼界大为开阔，更新了我们的教学理念，熏陶了我们的心灵。在以后的教学生涯中我们不忘初心，砥砺前行！</h3> <h3> 图文：张艳培</h3><h3> 审核：程兰超</h3>