停课不停教，且行且成长——大同市实验小学文翰分校二年级教师成长“在线”

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　　北国的三月，冬未尽，春已至。春雷，在雨雪交加中，滚滚而来。一片两片的新绿，那是嫩芽在冰雪中破土；一点两点嫩粉，那是早开的桃花在枝头绽放。

　　 居家防疫，览无尽春色；线上教学，踏成长之旅。

一台电脑、一部手机、一个笔记本、一支笔：实验小学文翰分校二年级的老师们牵起每一位孩子的小手，向阳而行，拔节生长。

“语”你一起 携手前行

停课不停教，成长不止步。防疫期间，二年级语文组的老师们用实际行动诠释了什么是责任：教学常规，精准落实；用心备课，反复修改；批阅作业，一丝不苟；集体教研，互促互学。

　　亲切活泼的武青玉老师，严谨认真的王慧芳、崔建萍老师，扎实质朴的刘金铭、韩育宁老师，以情激情的祝宇婷、谢芸老师，以生为本、睿智创新的吴苑野老师，共同组成了一支奋进的团队，为孩子们的居家学习、健康成长保驾护航。

且看二年级语文教研组长——崔建萍老师的成长收获

线上教学实现了疫情下的隔而不离。

作为教学组长，崔老师带领全组人员，大到梳理教材的知识框架，小到分析各单元听、说、读、写等方面的语文训练点，统筹安排，细致规划，做好每周的教学计划。

在本班教学中，崔老师每天通过班级群鼓励学生分享自己的小收获，并为他们的点滴进步和认真的态度而欣喜不已。她经常分享实用的读书方法、写话指导等微课，或者是古诗学习小动画以及有趣的绘本故事，丰富了孩子们的学习生活，是孩子们心中既有趣又有情的好老师。

　　韩育宁老师一直努力践行着“寓教于乐”的教学理念，她的整个教学过程都充满着趣味性。

且看她的独特心得：

韩老师认为“网”是载体，“教”是关键。由于直播课的特殊性，备教材的同时更要备学生。在每晚等待学生上线的过程中，她会播放一些识字视频，让学生转换思维，调整状态。授课过程中，韩老师鼓励学生连麦，互动面板活跃度高。学生总是被这样充满魅力的课堂所吸引。

而让学生乐学、好学、善学，正是韩老师一直努力的目标。

　　在一个多月的线上教学中，王慧芳老师积极与学生连麦，用多种方式鼓励学生大胆主动地抓住表达的机会，展示自我。王老师希望通过这样的方式，关注到更多的学生，增进情感。同时她在教学中不断反思，认为线上教学对学生的学习状态很难了解全面，还需要不断摸索和改进，希望自己能有所创新，探索更加适合学生的教学方法。

面对线上教学这一特殊的教学方式，武老师明显感受到，教学需要师生互动，缺乏任一主体都将无法形成教学的回路。那些在线上互动积极的同学，学习都有很大的进步，这也将是她想进一步发掘孩子们的“进步杠杆”。她说，和常规教学相比，线上教学更依赖于教师的指导和帮助，来辅助学生达成既定目标。

所向披靡 非你莫“数”

　　停课不停学，一起学数学。文翰二年级的数学老师们用勤奋与智慧为孩子们打开了通往数学王国的大门。他们科学制计划，统一备课件，认真批作业，集体常教研，旨在让学生在生活中学数学，在生活中用数学。

看，这就是我们文翰二年级数学团队。

一起来看一下看二年级数学教研组长——刘璐老师的成长收获

春来勤学早， 教研不迟到。刘璐老师在分析教材和学情的基础上，带领同组的老师们积极研讨线上指导的教学方案，制定符合学生年龄特点和便于居家学习的教学计划。在教研中，老师们各抒己见、集思广益，从单元内容、作业布置、检测反馈、指导建议等几个方面展开积极交流。以沟通促学习，以分享促成长。二年级数学组的老师们，教研教学，一直在行动！

刘老师认为线上教学的最大优势就是打破了时间和空间上的限制。跟传统模式相比，在线授课对老师和学生来说是一个新的挑战，但连麦功能和评论区，可以让孩子们促交流、享所想，提高了探知欲，增强了学习热情。在线指导中通过形式多样的学习方式，引入精彩纷呈的数学故事，孩子们在学习中，趣味横生，进步显著。

　　杜晓倩老师善于观察，细致而深入地了解孩子们的内心。她认为新的学习方式同样能够激发孩子们的学习兴趣。每天直播前的表扬环节是孩子们最期待的事情，每个小朋友都期待自己当天的表现被肯定，期待回答问题时与老师连麦互动。看到孩子们的成长，杜老师喜在心头。

高敏老师白天认真批改作业，耐心纠正，及时总结，积极表扬；在晚上的直播中，与孩子们充分互动，感受到了孩子们的点滴进步，自己也学到了更多的播课技能，与学生同进步，共成长。

　　

　　高晓婧老师善于尝试新事物，迎接新挑战。通过六周的线上教学，她认为网络可以为我们带来很多便捷，比如，老师可以在线答疑、在线评价，和学生进行在线交流。

　　当然高老师在直播过程中也遇到了各种各样的问题，例如学生听课状态不能及时掌控、与老师的互动受到局限等，但是她相信在老师和家长朋友们的及时沟通，共同努力下，一定能够克服困难，让“停课不停学”真正落实到位。

科任老师 各展风采

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，各科任老师充分发挥本课程特有的魅力，根据学生的身心发展规律和审美心理，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发着孩子的兴趣，展现着学科风采。

　　作为社科组教研组长，褚娇娇老师带领全组老师坚持每日教研，提前制定教学计划，对教学内容精益求精，对学生积极鼓励，旨在为学生的居家学习生活增添情感关怀。

　　她说，在延学期间，品社这些科目虽然没有与学生在线上面对面地交流，但老师们一直在以自己的方式努力着。课件制作得越来越精美，视频制作的效果也越来越好。同时，他们也在每天统计的数据中发现着学生学习中存在的问题，积极地与班主任及家长进行沟通联系，倡导孩子们积极参与到学习活动中来。

　　自我反思是一切思想的源泉。同组的老师们也不断在教学中总结收获，反思不足。

　　线上教学开展以来，申老师有以下两点收获：第一：在思想方面，她认识到了社会即课堂，生活即教育，教育应该关注生活，体现生活。品德课应该结合逆行者的事迹，向学生传递道德与信念。第二，在教学方面，她拓宽了教学思路，改进了教学方法。根据学情 ，确定主题，寻找资源，制作视频，多措并举，确保了教学实效。

　　美术张老师把课程打造成以动手和绘画为主的形式：动手制作（增加学习兴趣、开动思维能力）+绘画塑形培养（训练起形、造型能力）。在课程中灵活使用材料，融入自主创新的能力，表达各自不同的思维。

　　张老师说 ，线上教学主要是培养孩子们的基本功，上了两节线描练习感觉效果很棒，现在的课程难度也比之前提升了，目前绘画课逐渐形成体系。

　　罗老师在科学课的教学中，始终围绕“科学学习以探究为核心”这一基本理念，在教学中注重营造轻松开放的教学氛围，充分发挥学生的主体作用，从而培养学生的科学探究能力。她的课堂教学，充分展现了灵活创新的教学特点。

真切话语 温暖人心

　　隔疫不隔爱，在不能团聚的日子里，老师们时刻牵挂着心尖上的小花朵们，有许多话要对孩子们说，快点开视频，来听听吧！

　　“随风潜入夜，润物细无声”，一声声殷切的叮咛，指明了孩子们前行的方向；一句句温暖的话语给了孩子们一往无前的勇气。拉起手，肩并肩，让我们一起奔跑在希望的田野上。

　　“严、实、精、活”，文翰分校的每一位老师都会秉持这一良好教风并付诸行动。无论是线上教学，还是线下研讨，众志成城、上下一心，敢冲锋，不退缩，成长仍在继续。

审核、修改：吴苑野

素材提供：二年级全体教师

编辑：刘敏 褚娇娇 韩亚强