<p>聆听窗外声音:通过开展学校报告会、参加社区活动等形式，充分利用社区教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。</p><p>之所以要“聆听窗外声音”，是因为在这特殊的时期师生的关注视角要更加的多元化。如果教师缺乏人生阅历，就难以点燃孩子的人生激情，难以成为孩子心中的榜样。“聆听窗外声音”可以引导师生关心社会，形成多元的价值观；开展“与大师对话”，与大师面对面交流的大型思想碰撞交流会，则可以培养他们创造的激情和欲望。这样，他们才能够看到一个真实的世界，听到真实的声音，寻找到人生和社会发展的本真价值和意义。在与病毒作斗争的特殊日子里，榆林市第四小学以本次“新型冠状病毒感染的肺炎”事件为专题，结合家庭生活、疫情防控、学科内容等研发实施综合实践活动课程，将疫情中的世界万象整合为孩子们学习的课程资源，让孩子们成为积极主动的学习者、探索者，引导孩子们在主动探究、深度学习中去关注个体与他人、社会与世界、人类与自然，去“聆听窗外声音”。</p><p>“新冠肺炎专题研究”综合实践活动分学段确立了五个专题，每个专题生发出问题群，为孩子们提供了每天解决什么问题、如何解决问题、以及学习成果怎么呈现等系列研究学习单，激发孩子们在深度学习和实践创造的过程中实现学用合一。 </p><p>目前，新教育十大行动“聆听窗外声音”——综合实践校本课程活动正有序有效开展，我们相信，这样的“停课不停学”将带给孩子们不一样的学习方式启发，带给孩子们不一样的收获。</p>