<p> 暖春三月，春风不燥，百花吐艳，美好的春天如约而至。3月25日，统编版四年级语文五六单元教材网络培训活动伴春而来。</p> <p> “妙笔写美景，巧手著奇观”马站、富官庄小语团队对第五单元进行整体分析。老师们紧扣习作单元双线组织结构，明确本单元人文主题以及阅读要素与习作要素。点明单元内在联系，明确习作教学点在每节课中的落实并灵活运用习作例文指导学生写作。</p><p> </p> <p> 刘玉玲、黄传花等四位老师分别就每个课时进行具体内容的详细解读，并提出相应的教学建议。让我们明确，习作单元的教学不同于其他单元，在教学中我们要重点引导学习按一定顺序写景物的方法并学会按游览的顺序写景物。</p> <p> 我们每天都在长大，那深深浅浅的脚印，写满成长的故事。接下来我们就随着实验二小小语团队走进成长的故事，感悟每个时代少年儿童的形象。</p> <p> 成长的故事，在张茜老师甜美的声音中缓缓而来。基于整个单元的分析，我们明确教学时要准确定位教学目标，注意细化要求；选择恰当的阅读方法和策略；“长文短教”的教学策略，学习时直奔重点，不需面面俱到。</p> <p> 成长在路上，成长在反思中，成长在每一个字里。我们实验二小四年级语文组全体老师边听边学边记，或笔记记录，或书头摘记，或交流感悟，且学且思且成长。</p> <p> 因语文而起，为花开而生。正如薛主任所说:“教育是一场无法回放的直播，错过就无法后悔”，我们都是追光者，在语文的长河里逐梦前行。窗外，春光正好，让我们不负韶华，一路前行。</p>