疫情期间三年级英语网络学习的调查问卷分析

May

疫情期间，我针对三年级学生的具体情况，进行了网络录播教学与优质资源推荐相结合的方式，进行了三年级英语线上停课不停学的教学工作。为了进一步做好学生的服务工作，了解教学的实际效果，了解家长之所想，学生之所需，我进行了调查问卷。 到目前为止收到105份表单。总体而言，家长的满意率较高，但也因家长的个体差异，对网课产生不同的看法。根据对家长以及学生的调查，大部分学生自觉性较强，家长能够有效的监督与配合，教学反馈较好。但是也因为个别学生家庭状况等原因，无法高质量地完成学习任务。预估学生群体中的两极分化将会进一步加重。有79.8%的家长建议停下来复习巩固，认为孩子的自我管理能力较差，需要加强辅导。20.2%的家长建议继续上新课，认为网课是大势所趋，孩子应该学会适应环境形势的变化。53.5%的家长认为学生在家自觉性较差，背书不够积极，无法管控，46.5%的学生家长认为学生学习英语的积极性非常高，学习质量较高。 学生上课及课后监督 晨读背书指导 学生上课照片 部分学生作业展示 调查问卷结果 针对家长的建议和提出的问题，我做以下分析和解答。 Question 1.关于建议老师用直播课的方式进行教学。 线上教学的方式有很有多种，直播课确实是效果最明显的一种，但是由于我所带的班级较多，还涉及其他的班级，每个班选用的平台方式是不一样，所以没有办法同时进行上课。我所采取的录播课也为线上教学的一种最有效的方式。也可以在线交流，互动。 Question 2.关于要求给学生增加作业量的问题。 考虑到疫情期间学生的学业负担和心理负担较重，还涉及到语文、数学及其它学科，另外也考虑到孩子视力的防护，因此在英语作业方面玩我力求作业精而简，不给学生增加过重的学业负担或心理负担。 Question 3.关于“有学生不会的，希望老师能够辅导。" 对于学生任何时候提出的问题，我总是会第一时间答疑解惑，主要是有些问题如果你不主动提出来，我确实没办法去帮你解决。还希望家长朋友们针对孩子的情况及时和老师沟通，交流，确保家校和谐共育。 Question 4.关于多教点自然拼读的问题。 自然拼读，它是英美国家的孩子学习母语的一种非常自然的方法。可以根据每个字母本身的发音去认读单词、去阅读。确实非常适合小学低段的孩子们去学习。但在平时的教学中都有设计这一板块的学习，它是一个循序渐进的过程，家长们请不要特别着急，想着孩子一下子就能掌握所有的发音规律。 Question 5.关于个别家长反应学生不会读课文的问题。 学习英语就像我们学习语文一样，它是一个模仿、积累的过程。根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律，如果在学完新内容不及时巩固、复习，确实会遇到几天之后什么都不会的问题。Question6：关于让老师上英语课多说汉语的意见。 提出这个意见的家长呢我认为你需要加强学习了，我们现代的教学方式早已不是传统的翻译教学法。而是要用全英的教学方式培养孩子的英语思维，不是一提到英语就想汉语。针对低年级孩子课堂中我一般都是图文配合，学生可以借助图片或者我的肢体语言、表情、图片等来理解我所说的指令或者是教学语言。经过一学期的训练，孩子们早已适应了全英文的课堂教学，家长其实你不用过分担心你听不懂，但是孩子却能够听得懂。我们要做的是多鼓励，多表扬、多督促。 针对以上家长提出的意见和建议，我个人也进行了深刻的反思，经过近两个月的辛苦付出，学生学的还是卓有成效。他们乐学、善学，总是积极地听从老师的安排，80%的家长配合的力度较高，使得我们的线上录播课进行的较为顺利。在接下来的日子，我会继续站在聚焦学生成长与发展的角度，依据调查的学生居家学习情况及前期线上工作经验，对英语的课程资源推送、课程实施等方面予以调整。加大巩固复习旧知的力度，做好课后测评工作。加大对学生的督促力度，充分发挥网络教学优势，通过“点对点”的方式关注到每一个学生，因材施教，有的放矢地培养学生的各种学习习惯，提升各项能力和素养，使其在网络课程的滋养下，“宅”出质量，向阳生长！