【记“疫”·教学讯息】道德与法治思政课程

山西省实验小学中车分校一年四班

生命

学生

社区

快乐

老师

疫情

教学

敬畏

感受

生活

思想政治教育要“从娃娃抓起”。

少年儿童是祖国的未来、民族的希望，小学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，从小加强他们的思想政治教育，帮助他们“扣好人生第一粒扣子”，是落实立德树人根本任务的基础。

——习近平

　　在众志成城齐心抗击新型冠状病毒的非常时刻，我校积极响应各级教育行政部门对于中小学校2020年春季延期开学期间线上辅导工作的有关要求。道德与法治组的各位老师认真组织开展线上教学，合理安排教学内容，优化教学组织形式和教学过程。传递了抗“疫”中身边的正能量，使学生产生了共鸣，做到了“停课不停学，思政教育不断线。”

一年级

　　一年级第二单元第六课《花儿草儿真美丽》，让学生明白在我们身边除了人类，还有许多其他生命的存在。让孩子们去认识和感受生命、亲近和观察生命，明白生命的珍贵，感恩那些奔波在一线的逆行者们的付出，祈求平安幸福！

　　一年级的部分学生在幼儿园阶段就已经有了植物种植的经验，对于爱护植物的生命这一话题，也有了一定的认识。李炜老师和贾波老师鼓励孩子们去发现植物的存在，引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态。绘本《我和小树》隐含着浓浓的生命意识，四季轮回，孩子在成长，小树也在成长。“我”的生命需要爱护，小树的生命也同样需要关心，延伸了“生命与共在”主题。生命，本没有高低贵贱之分，优劣轻重之别，所有生命都有权利被尊重，被敬畏，被平等对待。当尊重生命成为一种共识与习惯，生命便有了应有的尊严。

　　通过这一课的学习，孩子们不仅感受到了植物生命的美好与神奇，更懂得了欣赏并懂得与各种生命和谐相处。通过微课主题的延伸，感受到这场疫情阻击战中医护人员不顾个人安危，夜以继日地奋战在救治工作第一线，他们对健康的守护、对生命的看护。进一步提升孩子们对生命的认识，树立从小做起，敬畏自然，热爱生命、敬畏生命的思想。

二年级

　　《做个快乐鸟》 在基于二年级学生已经有了比较丰富的情绪体验，积极向上情绪为主导的同时也不得不面对属于他们的种种烦恼与不快。教师通过“我快乐”、“别人也快乐”、“我更快乐”、“快乐金点子”、“互送快乐心”等一系列活动设计有意识地帮助学生感受自己儿童生活的快乐，并学会化解生活中烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到“愉快、积极地生活”。

　　在疫情面前， 师生虽不能相聚于教室，但康轶君老师和王岚老师依旧积极引导学生树立正确的价值观，让学生形成了积极向上的乐观品质。辅导学生获得化解烦恼的方法：看动画片、跟好朋友联系交流、看笑话书、去超市购物等，达到让学生积极愉快的生活的目的。两位教师认为教学首先应该是构建一种快乐、积极、有意义的课程文化，让孩子在这种文化中，心灵受到触动，精神受到愉悦。

三年级

　　三年级下册第二单元第一课《我的家在这里》是一篇指导学生了解社区，萌发对家乡的热爱之情的课程。三年级小朋友的活动范围和视野不断扩大，他们的生活逐步从家庭与学校扩展到社区，这是他们在家庭与学校之外的主要生活、游戏与学习场域。让学生全面了解自己的居住地，更重要的是让学生意识到社区是一个大家庭，自己是社区一份子，作为生活在社区中的人要爱社区，也要承担相应的责任。

　　在授课课程中，张俏英老师和刘凯欣老师认真的设计了“社区的人”和“社区的事”两个环节，都选取了这次抗疫斗争中熟悉的人和感人的事。让学生们直观的了解到自疫情发生以来，社区里的许多叔叔阿姨们主动放弃照顾家人的时间，争先请缨上岗承担志愿工作。不怕苦、不怕累，始终坚守在打赢病毒疫情阻击战第一线，坚守盘查点，积极宣传防范常识，帮助小区集中消毒等等。正是因为有了每一个人，每一个家庭的奉献与担当，涓涓细流才汇聚成了一股抗击疫情的磅礴力量。

　　通过这一课的学习学生们逐步提升他们对居住地的归属感和认同感。同时感受到了个人与家庭、个人与集体、个人与社会，息息相关、我们无论来自何地、无论身处何方，都是休戚与共的命运共同体，为了自身的安全、亲人的健康、社区的安宁，需要每个人掌握防控知识，为抗击病毒做出自己的贡献。

　　疫情过后的思政课，可以讲得素材很多，可以讲得感人温情的故事也很多。做为一名道德与法治老师，我们将本着求真务实的心态，通过平凡的人的实际行动，滋养学生的身心，让他们学会敬畏生命，懂得亿万中华儿女的家国情怀和守望相助正是中华民族不朽的民族精神和不屈的民族脊梁。