特殊的课堂，特殊的角色

刘宏凤

疫情尚未结束，空中课堂还在进行。在这个没有硝烟的战场上，空中课堂成了我们学习的主阵地，我们扮演着特殊的角色。线上教学，我们成了特殊时期的“网红直播"“助教"“学生"，家长成了家庭教师，他们将一对一地辅导、陪伴、监控学生的学习和活动。他们指导学生写作业，和学生一起阅读文章，一起计算数学题，一起做操，一起画画……将近两个月的网课学习，我很自信地得出这样的结论:QQ课堂确实不错，既可以像常规实体课堂一样讲解知识，和同学互动交流，可以给同学们推介图片、视频等学习的资源。它成了教师与学生的交流桥梁，成了知识的“摆渡者"。 新事物的接受总会有碰撞感受和体会便多了起来。作为我本身既学习了一门技能又成了“网红直播”。通过几天的紧急培训和实践，我能在直播课上熟练操作，运用自如，对这种新颖的网课教学模式有了较深的理解。 线上教学对于学生来说，一开始会有新鲜感，而且教师所上传的教学内容，学生可以课后反复收看学习。学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利用碎片时间，重新学习课堂上没有掌握的知识，让那些能够自主学习的学生非常受益。 美中不足的是和学生互动不像在课堂那么方便，学生之间不能一起探讨所学内容。听不到他们叽叽喳喳讨论问题的声音，隔着电脑、手机，人和人的交流就少了融洽。我眼前没有神采飞扬的学生，只有一部部手机，一台台电脑。我知道它们的背后是我最亲爱的学生和辛劳的家长。每次讲到重点内容，我都重复地讲，就怕学生听不懂，记不住，每次都觉得时间不够用。当我对着屏幕宣布下课的一刹那，心中总有空落感，因为我看不到他们一张张充满童真的笑脸，看不到他们那渴求知识的眼神，当然也看不到淘气包的各种行为。只能通过作业了解学生的学习情况，再通过qq、电话或微信与家长沟通，并做出补救措施，非常浪费时间和精力。 将近两个月的时间让学生没有了当初的新鲜感。加上家长开始农忙，一部分学生缺乏自觉性，在无家长的监控下就有些懈怠，上课不专心听课，作业书写不工整，不改错题，有个别学生甚至连续不交作业，还有不按时上线学习或者中途掉线。 总结近两个月的网课学习，我最大的感受就是网络课堂给自律性强的孩子提供了更好的学习平台，他们能独自在一个安静的屋子里学习，不受任何外界干扰。做好网课教学，我们老师要付出更多的时间和精力，我们要取得家长更多的支持与配合。 面对利弊并存的网课教学，我们只能扬长避短、学习改进、竭尽全力地做好网络教学工作，把我们应该做的、能够做的事情做到最好。