巧用数学绘本，发展数学思维 ‖明德小学五年级数学绘本学习活动总结

明德小学姜大伟

疫情期间，同学们居家学习网上授课，五年级开展数学绘本教学，绘本将枯燥的数字和高深莫测的逻辑思维紧密结合。数学，其实还有一颗严谨细腻又妙趣横生的内心。数学绘本教学，有利于发展学生的数学思维能力。 　　《什么是对称》带领学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，培养学生的审美意识，帮助学生建立对称的空间观念。 　　《比0小，还有数哟》从生活实际出发，通过“借”来帮助学生建立负数概念，发展学生思维能力。再从生活实际多角度引入负数的应用，使学生感受到数学与生活的密切联系，生活中处处存在数学美。 　　《来玩文氏图的游戏》既用于统计的分析，又能让你成为收纳高手，更能让你化身福尔摩斯，看清事情的真相。 　　《地图、铁轨、海德堡的桥》通过阅读绘本教学，不仅使学生从绘本中了解到家到学校的路径图是网路，铁轨、人体的血管、海德堡河流两岸的古桥也是网路。感受网络在生活中的广泛应用。 　　《统计》带你认识数据，利用数据，统计的意义不在于获取数据，而在于对这些含有意义的数据进行专业化处理，在于提高对数据的“加工能力”，通过“加工”实现数据的增值。 　　结合数学绘本教学，五年级开展了寻找生活中的对称现象实践活动。 　　同学们用一双善于发现的双眼寻找生活中的对称美，感受到生活中的数学美。 　　数学就在我们身边，玩具中也藏着对称现象。 　　张家齐同学找到的轴对称图形。 　　结合《统计》绘本教学，同学们利用课上所学的统计方法，自主统计家中的物品并绘制统计表和统计图，使学生经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。 　　通过绘本教学，同学们结合所学知识仿创自己的数字绘本，妙趣横生。杨帆同学结合《图形的运动》这一单元所学知识仿创数学绘本并录制视频，寻找生活中的对称、平移、旋转现象。 　　李明霏同学结合《真分数、假分数、带分数的认识》所学知识创作的数学绘本《小李历险讲数学------真假分数王国》。 　　张家齐、郑金洋同学结合《长方体和正方体的特征》所学知识，创作数学绘本《长方体和正方体》讲述了长方体和正方体面、棱、顶点的特征。 　　数学既是一门学科，也是一门语言，数学学习同样离不开阅读，数学绘本图文并茂，贴近儿童，将数学知识巧妙蕴藏在生动有趣的故事中。数学绘本密切联系生活实际，发展数学思维能力。