关于做好“分批入队”工作的几点思考（1）

莲湖·教育

入队

分批

少先队员

少先队

辅导员

光荣感

全童

工委

意见

组织

2019年11月，共青团中央、教育部、全国少工委制定了《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》。其中，第四部分“主要载体和方式”明确提出，坚持“全童入队”组织发展原则，规范入队程序，逐渐改变“全童同时入队”的方式。落实《入队规程》，通过充分的队前教育、具体的入队标准、规范的入队程序和庄严的入队仪式，有组织、分批次地吸收适龄少年儿童加入少先队，从源头培养少先队员的光荣感和组织归属感。

那么，如何把“分批入队”工作稳妥推进、落地见效，我有以下几点思考：

☆统一思想，提高认识。《指导意见》指出，要通过充分的队前教育、具体的入队标准、规范的入队程序和庄严的入队仪式，有组织、分批次地吸收适龄少年儿童加入少先队，从源头培养少先队员的光荣感和组织归属感。

☆准确定位，把握重点。前期，我结合学校“红苹果三级九星”评价体系，分别从政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育等方面制定了《青年路小学少先队分批入队工作（征求意见稿）》，并通过座谈会、意见问卷两种形式，广泛征求学校少工委成员、中队辅导员、大队干部、家委会、学生的意见，为分批入队工作打下良好基础。

☆压实责任，确保成效。一是明确职责，压实责任。学校少工委主任是第一责任人，靠前指挥；大队辅导员是排头兵，要具体指导；中队辅导员是细则实施的关键，征求家长意见，与家长沟通要充分，规程执行要严格。二是增强工作的系统性、协同性，加强对方案细则的宣传解读和执行落实。三是加强宣传，做好应对预案，把握好工作关键宣传节点，抓住机遇，做出成效。

分批入队就像照镜子，是激励孩子们发奋图强的一种方式，可以让孩子珍惜来之不易的荣誉。分批但不分等级，给孩子一个目标，观察身边榜样，发现自身不足，内省后争取早日佩戴上鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少先队员，最终实现全童入队。

——陈明 莲湖区青年路小学少先队大队辅导员