停课不停研 ，“疫”路共成长――小店街道加节小学二年级语文组

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　　仲春时节，芳草初芽，嘉木吐翠，野桃绽红，大地一派万物复苏、欣欣向荣的景象。虽然“新冠肺炎”疫情当前，但仍然挡不住加节小学小语人研讨的热情，前行的脚步。

　　3月23日下午在田荣萍老师的组织下，小店区全体低段语文教师相约云端，开展了以“停课不停研，疫路共成长”为主题的线上教研活动。

　 疫情就是命令，防空就是责任！

　 我们坚信，没有哪一个冬天不可逾越，没有哪一个春天不会降临。待疫情散去，春花烂漫之时，所有的美好都如期而至。活动伊始，田荣萍老师分别从以下四个方面来开展本次教研活动：

近期工作交流，主要包括名师视界享资源、片区追踪促教研、深入课堂探学情这三个板块：

三位老师进行线上交流经验分享！

　 识字教学是低年级阅读教学的基础，是阅读教学的重要组成部分，是语文教学最基础的阶段。

　　水工小学的郭璇老师以“识字写字，夯实基础；一动一静，相得益彰”为主题进行识字写字方面在线教学的经验分享。郭老师以自己的课堂为例指出：

1、低年级在线学习教学，动起来。

2、低年级在线写字教学，静下来。

3、低年级在线识字教学，在生活中延续。

　　九一小学的王彩萍老师以“特殊时期语文作业的布置与落实”为主题进行在线教学经验分享，王老师指出，结合直播课程的开展，作业布置应遵循“精简规律”的原则：包括晨读、午读、常规作业这三方面：

1、晨读：宅家学习，时间充裕，珍惜宝贵的晨读时间。

2、午读：规定固定时间，以“快乐读书吧”推荐书目为主要阅读内容，形式以默读为主。

3、常规作业：常规作业布置要尽量少而精，格式上尽量沿用以前的书写格式，让孩子能够独立完成。

　　九一小学孙超老师以“特殊时期语文作业所承载的作用”为主题，为我们指出了语文作业所承载的各种作用，包括：

1、作业促进学习习惯的养成。

2、作业推动劳动实践的展开。

3、作业拉进亲子之间的关系。

4、作业拉进亲子之间的关系。

5、作业搭建家校双方的桥梁。

　　教研员田老师针对线上教学的问题，网络资源多样以及怎样合理使用，提出以下建议：

　　低段组的语文教师们，在认真学习后积极进行经验分享：

　　没有谁是一座孤岛，在大海里独踞；每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地。哪怕我们只是一滴水，一粒沙，我们也能汇聚成江海，凝聚成陆地。