相聚云端深度学习——石峰区音乐教师参加市教研直播活动

璇儿🍦

寒冬已过！春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。虽然还没有正式开学，但在这个美好的季节里我们收获了太多太多的温暖与感动。为确保教育教学的有效性，株洲市教育科学研究院在三月开展了以“基于音乐关键能力培育的音乐深度学习思考”为主题的音乐教研直播活动，贯彻落实“停课不停学，停课不停教”的工作目标。 　　本次活动由株洲市教科院程芳老师主讲，带领着株洲市音乐教育人开始了音乐教育中的有效探索之路。活动从停课不停学的教学有效性思考、对音乐深度学习的思考、学科工作五年规划解读这三个方面进行开展。 停课不停学的教学有效性思考 程芳老师分享了停课不停学期间域外最具有三个代表性的录播课例，分享了域外三个有代表性的录播课例，分别是：深圳的《电闪雷鸣波尔卡》、戏曲微课《定军山》、音乐童话《彼得与狼》，引发了所有的老师们对教育教学的新理解与有效性思考。 　　在本次“停课不停学”分享案例中，我区光明学校段爱芳老师和曙光学校杨璇老师的优秀案例在直播中展示。👏👏👏 　　紧接着，程芳老师从音乐教育人、社会、教育部三个层面对本次“停课不停学”活动的开展进行全面细致的总结，我们深刻认识到线上教学不完全等于线上上课（直播），也通过调查研究发现学生们最满意的学习方式是资源包学习，更让我们深刻意识到教师的角色在不同教育环境教育方式下是需要尽快相应的变化的且更要加强在线平台教学的学习力度。 对音乐深度学习的思考 程芳老师从深度学习指向审美感知、艺术表现、文化理解的音乐学科核心素养。从发现需要适用本学科的知识技能、思维方法时，有及时开展与解决的关键能力。倡导音乐教育人以课表的四个记域为蓝本，以模块下的关键为研究切入点，对音乐教育人进行思考。 倡导我们要发挥音乐“以情感人、以美育人”的独特功能。特别提出，教学中，要一类一类地教与学，形成学科结构性知识，能够纲举目张。并具体到演唱教学、演奏教学、识读乐谱教学、综合性艺术表演教学、欣赏教学、创造教学中，程芳老师分析给出了具体的可操作性的建议。 学科工作五年规划解读 程芳老师提出了“基于问题解决，基于教师专业发展，基于学生今后的音乐生活”的工作思路与“多搭建平台，并尊重选择，资源整合，打造株洲音乐教学名师团队”的工作方式，并建议株洲音乐教师在课堂教学中标配手机里的节拍器、响板、音叉、科尔文手势和一种学具乐器，并进行了工作内容与研培内容的布置。 　　三月，是珍惜的季节，良辰美景，就是最好的春天！虽然我们经历了这场疫情，但是我们“停课不停学，停课不停研”的教育教学一直都在火热的进行中，愿时光不负我们的努力💪在三月奔跑起来！疫情过后，一定阳光灿烂☀️在这美好的季节里，我们云端相聚，深度学习，做疫情中优秀的音乐教育人！ 石峰区音乐教师们认真学习中……我们一直在路上！ 编辑：杨璇 审核：付丽娜