众智之所为，则无不成也------“空中课堂”里的数学天地

徐红卫

如果说疫情防控是人类与病毒的一场大战，那么，战“疫”中的“空中课堂”对教师来说便是一次大考。对于正处于延期开学的教育人来说，怎样备考、应考、交出满意的答卷？北辛中学通盛路校区结合自身实际制订实施方案，由学科中心牵头启动校本教研和集体备课制度。根据本校区学生实际因地制宜、因时制宜、顺势而为，并因人而异、因材施教，体现了教育的灵活性和差异性，充分发挥了教师和学生的积极性与能动性。 　　新情景下“自主探究、互助竞学”模式中的“师友互助”则更凸显其优越性、先进性和常态化的必要性。　　看北辛中学通盛路校区数学人是怎样在“空中课堂”里显身手的吧！ 　　七年级数学组依托枣庄“空中课堂”，在级部统筹调控下，按照《空中直播课程表》和《作息时间表》顺利地展开线上教学。数学组老师认真听网络课程，认真布置作业，批改作业，群里反馈作业，公布答案。对于学生错题及书写错误及时在群里纠正,并发至微信群、钉钉群,或以打电话的形式督促孩子完成作业。 　　八年级数学组与学院路数学组协同作战，共同录课，主要由学院路统一安排，通盛路校区以王伟，巩存强和韩芳三位老师进行，录课的人负责出一份跟踪练习，到播放的前一天进行推送到录播群，然后由各班班主任再推送到学生群里，学生完成作业后提交到钉钉的家校本里，老师进行线上批阅，批阅时用语音或用打对错号进行。对于学生错误的题目，录视频进行讲解，或拍照片进行纠错，形式多样。 　　发文字、语音或视频作业、做作业、改作业、二次批改、视频订正都可以在钉钉家校本里完成，是老师们强大，还是钉钉强大？ 　　上面所有工作的基础都源于师师、师生、生生互助！“互助竞学”在这个春天里绽放新的生命！ 　　九年级数学组与学院路数学组通力合作，通盛路校区上报录课老师后，由学院路统一安排录课并要求录课教师负责出一份跟踪练习，在播放的前一天进行推送智学网，学生按课表上课后，在智学网上提交作业，老师用教师账号批改作业。通盛路校区九年级数学备课组又借助钉钉网直播功能，在级部组建的优秀生虚拟班里讲解精选试题，做好分类推进，每一类学生都按要求在钉钉家校本里提交作业，老师进行线上批阅，批阅时用语音或用打对错号进行。对于学生错误的题目，录视频进行讲解，或拍照片进行纠错。老师们结合具体场景，综合运用智学网、微信和钉钉软件，构建混合式学习平台，为顺利进行三轮复习打下坚实基础。谁能说这不是另一种形式的战”疫“？！ 　　这里有一位数学大咖，你肯定能猜得到！有了专业而敬业的引领，团队中的每位成员都能够集思广益。众智之所为，则无不成也！如此，谁能怀疑通盛路校区老师的硬核与霸气！ 数学学科参与“空中课堂”以来的几点思考： 关于学习方式 在学习方式上，处理好线上教师讲授与线下亲子协作、学生自主学习的关系。 记得一位教育大家说过：任何教育都是家庭教育的补充。线上教学不受时间、地点、空间的限制，具有跨时空的优越性。但是，任何学习都需要经历认知迁移、自我建构的过程，要给学生留出消化的时间。数学教师的线上教学更不能满堂灌，要适度留白，留出师生互动、亲子交流、学生自主练习的时间，让学习更有效。居家学习期间，我们极力提倡提高家长参与度，充当助教和学伴的角色。 关于学习要求 在学习要求上，处理好面向全体与个体的关系，尤其要关注存在学习困难、家庭困难等情况的学生，体现教育的公平性。学生的家庭状况千差万别，居家学习的环境也不尽相同。教学中，教师要充分考虑学生自身和学生家庭的差异，在面向全体的基础上，尽可能地实施分层、分类教学，让每个学生都能学有所得。因此，教师布置的学习内容最好能够回放或不受时空限制，具备错时学习、随机学习的条件。智学网与钉钉直播里的回放功能具有强大的优势，而教师的微课也是补刀神器，不多说了，直接上干货（在此感谢永明老师）： 关于学习内容 在学习内容上，处理好文化课与其他学科的关系。有人形象地把教师和学生的关系，比作厨师和食客的关系。某种意义上说，教师就是为学生提供知识和精神食粮的，要讲究科学配比、膳食均衡。何以为之？最简单的办法就是开齐、开足、开好课程。倘若想当然地调整、增减科目和课时，一味地追求文化课学习，忽视艺术、体育、科技、品德、劳动、卫生等学科的学习，就会因为内容单调乏味导致学生厌学。 目前所提倡的各科阅读能力的培养应该是一项有力举措，我们的孩子太缺乏阅读了，而且阅读也不仅仅限于文科阅读，像我们数学的阅读可以指导学生在数学史、趣味数学等方面多下功夫。关键在执行，决不能流于形式。 关于学习平台 课前、课中、课后是教学闭环中缺一不可的场景，可否有一款平台能够避免教学场景割裂，无论是学生快速查找需要的学习资料，亦或是老师课堂或作业数据分析，都能做到数据串联，实现闭环。目前的线上教学过程中，老师只能通过有限的工具开展一些简单的互动，整体还是以“老师教，学生听”的方式授课。老师难以观察到学生的听课状态，无法及时判断学生是否掌握了知识点。部分工具的教学管理组织能力偏弱（或许还没启动），学生容易在听课期间上网、聊天，课堂效率低。我们以为智学网的功能或者是已经用于课堂的希沃白板5应该是可以继续开发利用的。不少老师在“空中课堂”进行期间为什么会加班到深夜，以至于到真正开学时要“倒时差”的地步，这不仅仅是敬业精神使然，从某种程度上说也对新鲜事物的一种渴望！或许当5G进驻校园，我们每个人都将迎来教育革命的浪潮！这，着实令人期待！ 其实，浪潮已经来临……