郑路镇明德小学，线上教学工作经验交流活动

春天

“停课不停教，延期不延学”线上教学已经开展一个半月时间了。为使老师们进一步做好今后一段时间的线上教学工作，我校在3月24日下午举办了线上教学经验交流会。 　　交流会由各年级组做线上教学经验分享。 樊娜老师总结了六年级组的做法：一、制定教学计划 在学校的安排帮助下，各科老师认真研读课本、教参，利用网上资源，研讨结合当前的教与学的实际情况，组内通过微信、qq、电话等通讯设施相互探讨分享资源，精简浓缩课后练习，深入总结了最近网络教学的得与失，并不断改进教学方式方法，制定出每周教学计划、教学内容，提高线上教学效率。二、教学实践情况1、遵循“名师同步课堂+视频补充”的上课模式，作为同步课堂的补充，我们组内老师会录制小视频，提醒学生们教学重点、难点，有助于学生快速掌握教学内容。2、家校合作。 因为“线上”课毕竟不同于“线下”课，怎样才能保证高效的课堂教学质量？这是问题关键。根据我们学校制定的各科学习时间表，和家长约好各科学习时间，要求家长尽量陪同孩子一起完成本次的学习过程，有家长为伴，孩子的学习劲头会更足。空中课堂的直播课我们都会认真听取并做好笔记。自己的反馈课就在其后，我会就上节课的内容随时调节自己的课堂反馈教学内容，做好课堂的补充和知识的落实。我们会不定时地提问教学视频课中的重点内容，这样不仅能巩固课堂内容，也能发现那些不上课的学生，及时和他们家长沟通，让学生们能自觉学习。3、课后反馈。 一开始，我们让学生把作业交到微信群，然后老师再批改反馈。但这样做，我们微信群里的信息就会很乱，老师批改起来就很麻烦，也不能准确的知道谁没有按时完成作业；而且班主任老师发的公告也会被覆盖，影响班级其他事务的进行。针对这样的情况，我们老师们研究决定，采用微信小程序里的“作业登记薄”，这里面能清晰地看出提交人数和未提交人数。对于作业没有全部提交或作业潦草不端正的孩子打回重做，作业没有及时上交的利用“通知”提醒，同时截图在班级群晒一晒，特别醒目的“未交”让孩子及时补上作业，当然，提交过后的孩子二次评改，直到通过为止。一对一反馈作业，借助作业登记薄家校都能清楚每一个孩子的作业情况。但建立起班级作业簿的过程有点复杂，老师们需要克服。首先，家长对小程序不够熟悉，各种问题接踵而至。有不加入的，有加入不会上传作业的，我们打电话给孩子的家长讲解如何加入。我敢说，我们成了最忙碌的接线员和最耐心的软件辅导员！上传作业后批改是个精细活儿，必须全神贯注的听孩子的背诵，看孩子上传的作业图片，对于书面作业用图片批改编辑后再单独对发给学生，同时在学生的书面评语上写出意见，事无巨细，只有揪出错误才能不断进步。尽管线上批阅作业劳神费力，往往抱着手机连续几个小时，对着孩子的书写、习题逐个审阅，头晕目眩在所难免，但值得高兴的是，经过一段时间的磨合，不厌其烦的评改反馈，有些孩子在悄悄的发生着变化：平时在校表现一般的孩子变得从未有过的优秀认真，或许是父母的亲切陪伴和严格要求，或许是少了老师的严厉目光和高压管制，多了甜言蜜语和“糖衣炮弹”…… 当然，也有些孩子家长上班，没有老师的严密监控反而懈怠了自己，这都是看得见的变化，我会在作业下的语音评语里提醒敲打，劝告无效的必须家长通话。虽然在家，遥不可及，风筝的线却不能放下！我们年级组里有的老师还采用小组检查反馈作业的双重方法，4人一组，小组长汇总，既可以锻炼小组长的能力，又能各个击破分散收作业压力，一箭双雕。4、让孩子们在学习的同时，在家里也要进行一些锻炼。有爱跳绳的就鼓励孩子们跳绳，有喜欢打羽毛球的就鼓励孩子们打羽毛球……当然，也要鼓励孩子们做一些家务，让家长轻松一些。让家长把孩子们平时学习生活的照片发往班级群，老师再进行一些适时地表扬，这样，孩子们的积极性就更高了。 陈月杰老师总结了五年级组的做法：一、精心备课，制定教学计划 没有学校中教学常规的约束，能否进到一名教师的职责，用心、精心去准备教学是至关重要的，不能面对面的交流，我们就采取线上会议，老师们共同商议教学进度，教学方法和教学重点制定了每日课程表。二、空中课堂巧落实 居家学习开始，老师们每天根据课程表，上传电子备课“空中课堂”微课资源，跟学生观看微课，及时在班级群内与学生进行交流反馈，答疑解惑，对于线上学习困难的学生，老师们通过电话指导的方式帮助其学习，学生通过语音视频，图片文字等多种方式，在班级群内展示自己的学习收获，老师们及时线上指导反馈，表扬优秀作业，多元化的学习资源，老师们耐心指导，使同学们专心致志，兴趣盎然。三、培养书法、阅读习惯　　一手好字，受益一生！居家学习期间，语文老师们建议家长督促孩子每天坚持20分钟练字，鼓励学生把自己最满意的作品在班级群内晒一晒，以起到表扬进步，激发学生练字兴趣的作用！　　阅读量不大的孩子，最欠缺的是理解能力，有时候孩子做数学题，大部分跟他们理解错误有关，所以语文老师们抓住居家学习的机会，培养学生阅读习惯，提倡亲子共读，鼓励学生和家长通过音频，视频、文字等多种方式来分享自己的阅读所得，释放阅读。四、课余时间，实践感恩行动　　立德树人，也是我们现阶段需要做的工作之一，作为农村小学的学生，疫情期间很多父母在家里，这是一个沟通的好机会，一方面是习惯的养成，帮助家人做家务，帮助父母分担，一方面是良好的家庭氛围的塑造，让彼此感受到大家的关怀，在这样的环境下成长的孩子，会对于生活的困难有更大的信心，所以我们在课业之外，注重对于同学们的良好的道德品质的养成，比如做一定量的家务，和父母交谈，分享彼此的感受，让这个家庭更加的和谐 　　刘云霞老师用“共享”、“共讨”四个字来总结四年级组的线上教学。　　“共享”主要体现在：1、我们年级组老师共同制定了学生的学习计划并且与学生共同进步。班主任老师虽然会提前把周计划文件发送到班级群，但我们依然会把学生当天的计划和需要观看的视频进行截图分解，一早或前一天晚上再次发到班级群里，每位老师先发到班级群的同时，也会把所发的截图和视频共享到班主任群，这样更方便我们还没转发的班主任老师转发。　　之所以每天在班级群再次下发学习计划截图和视频的目的一是方便不会查看计划和视频的孩子查看作业与观看视频。二是让孩子知道老师每天在线，可以随时帮助与监督他的学习，更能有效地让孩子认真的完成每天的学科作业。2、我们建立了四年级教师QQ群，同时在QQ群里创建了八个班级指导作业相册。我们每天会把评价批改孩子作业的截图发到自己对应的班级群相册。相册是公开的，我们在传自己班级作业批改截图时，也能看到其它班级老师对学生作业的指导与评价，这样不仅可以相互学习，还可以借鉴其他老师好的做法，并运用到自己的指导教学中。3、对于孩子每天的作业老师也会跟着做，哪个老师先做完答案，就会把答案分享到教师群，这样也会方便其他老师查看孩子的作业。4、有些学生自己观看空中课堂视频，对于知识理解不到位，不会举一反三。我们需要根据孩子做作业的实际情况，自己录成微课或简单的讲解视频发给孩子们，我们发给孩子的同时也会发到班主任群，老师们就可以根据自己班级的实际情况按需转发。 “共讨”方面主要体现在：1、教学中我们遇到困难或疑问，就会发到学科教师群，然后我们共同讨论，分享自己的观点，不同的思维碰撞出优秀的教学方法。2、我们在交流讨论班级孩子作业情况时，为保证后进生积极向上的有效学习，我们共同商定让后进生每天把作业私发给老师，因为后进生错题比较多，私发既能保护后进生在同学面前的面子，我们又能针对后进生的学习对症指导，对于后进生我们要多表扬，多鼓励，多肯定，让孩子发自内心的想进步并主动完成每科的作业。3、这里的“讨”，不再是讨论而是自我检讨，当老师把自己的工作成果做成美篇或总结经验发到群里时，看到别人好的做法能及时的检讨自己，发现自己的不足，学习别人的长处，积极的把自己的本职工作做到位，做到细。 党纯纯老师总结了三年级的线上教学经验。 充分利用网络教育教学资源，一到学生自主学习。 发动亲子互动，促进学生与家长在有效沟通中实现学生的成长。 学生通过微信小程序作业簿提交作业，教师及时作出批改，节省了教师统计学生完成作业情况的时间，也有助于学生及时获得教师的反馈信息。 　　在接下来的线上教学中，我们将继续合理安排课程，发动老师制作、推荐优秀的课程资源。适时进行单元检测，激励学生不断进步。 　　晋校长对老师们前段时间的线上教学工作给予肯定。要求老师们继续做好今后的线上教学工作。学习计划要合理，学习目标具体、明确，确保学生能按时完成学习任务，不同层次的学生都能获得相应的发展。 引导学生养成良好的生活、学习习惯。作息有规律，按时完成学习任务，学习时间不外出。课余时间外出一定要戴口罩。课余时间多帮家长做些家务。 做好对学生及家长的防疫宣传教育工作，为开学做好充分准备。 　　首次尝试“线上教学”，老师们不能在讲台上以常规方式教学，但我们克服各种困难，不断尝试新的做法，为今后“线上”+“线下”的教学打下了良好的基础。