<p> “教而不研则浅，研而不教则空。”为扎实做好教研活动，提高教师学科素养，在这个特殊的时期，3月25日，潍坊高新区大观学校各学科教研组长及备课组长齐聚学校会议室，进行了一次特殊的教研活动——共同参与潍坊市教科院举行的全市小学“基于课程标准的教学改进行动”视频会议。</p> <p> 首先，由潍坊市四所小学校长作“教学评一致性”课程设计经验介绍。</p><p> 山东省昌乐特师附属小学校长陈启德进行了以《基于课标，梳理实践，改进教学》为主题的经验分享，以语文课程标准中“正确、流利、有感情的朗读课文”为研究案例，将课程标准进一步分解、细化，为解决教师们在教学设计中经常遇到的“课程标准要求宏观”“不同学段表述类似，不好把握”“与具体章节结合不具体，难以直接作为教学目标”等问题提出了建议。同时提出课标分解路径与方法:没有行动，就没有感悟，就没有收获；只有行动，才会进状态，才会有心得。</p><p> </p><p><br></p> <p> 安丘市实验小学分享了《以标准引领课改 ，以评价促进提升——基于课程标准的教学评价的设计与实施》的经验介绍。对教学评价的价值与作用、设计与实施、策略与方法进行了深度分析与解读。打造“教学评一致性”的高效课堂，就是让学生做明白的学习者:1.学习目标始终在场，学习标准嵌入学习活动；2.学习评价贯穿始终，引领学习方向，优化实施策略；3.学习活动依托评价，指向目标，真正实现有效学习。</p> <p> 高密市第三实验小学进行《核心素养统领下单元整体教学目标设计与分解》的分享，以语文学科为例，详细介绍了核心素养统领下的单元整体教学。</p> <p> 诸城市府前街小学立足单元整体构建，详细阐述了引领教师真正从宏观思考，从微观突破，既能有大的整体的教育观，又能实际的分析解决问题，真正追求教育应有的高度的有效措施——进行基于标准的单元整体教学。并从“明晰单元概念，构建整体框架”“立足教材与课标，寻求方法突破”“依托研究路径，推进全科发展”三个方面进行了详细解读。</p> <p> 四位校长的分享干货满满，教师们仔细地聆听，认真做好笔记！</p> <p> 最后潍坊市教科院院长进行了“聚焦立德树人，深化学教改革——在坚守与改变中砥砺前行”的讲话，他指出，我们要转变我们的质量观，转变我们的教学观，转变我们的教研观。从五要素四环节三关键的“五四三”开始做出改变，全面推进基于课程标准的课堂改进行动。</p> <p> 疫情终将过去，春天必定到来我们会攻坚克难，坚守自己的岗位，认真履行自己的职责，在学习中成长，在抗疫中前行！</p>