<p> 疫情期间，不负春光不负己，六年级英语学科的线上学习活动丰富而多彩。为期一个半月的线上学习，即将随着疫情的缓解而结束。为记录这段特殊日子里同学们的付出和收获，分享学习过程中的快乐与感动，特举行六年级英语学科线上学习成果展示活动。</p> <p>一、宅家时间我来“Hold”</p><p> An inch of time an inch of gold，An inch of gold will not buy an inch of time！合理管理时间，规划时间，最高效率的利用时间是我们有质量的安排假期生活的第一步。</p> <p>二、优秀作业一起“Show”</p><p> 宅家期间，六年级全体英语老师群策群力，根据学生年龄特征和学习能力，为孩子们设计了富有趣味性、实践性、创新性的假期作业。优化的作业设计旨在让学生完成作业的同时，亦能发现学习乐趣、展现个人能力、彰显独特个性、提升学科素养。</p> <p> 除了学习书本知识之外，以疫情为教材的生命教育也不可忽视。利用丰富的线上资源，拓展英语学习渠道，引导学生学习生活中的语言。</p> <p> 优秀的作业怎能离得开老师们的认真批改和同学们精彩的点评呢！</p> <p>三、学习妙招来“Share”</p><p> 哈佛商学院的柯比教授曾说，大部分学校是在岸上教学生游泳，或是直接跳进水里和学生一起游泳。而哈佛是把学生直接扔进水里，让他自己学游泳。疫情阻隔了我们面对面的教学活动，却为孩子们提供了“自己跳进水里学游泳”机会。</p><p> 单词记忆是英语学习的关键，但它恰恰也是很多同学最头疼的问题。接下来请看两位同学给大家带来不同的单词记忆方法。</p> <p> 运用思维导图对英语的零散知识进行梳理，变抽象思维为形象记忆，不失为学习英语的好方法。</p> <p> 语言学习过程中没有一个单词，一个词组是孤立存在的，找寻适当的句子，创设适合的情境，让“死记硬背”的知识在脑海中“翩然起舞”。</p> <p>四、制作微课当“Teacher”</p><p> 美国著名学习专家爱德加·戴尔提出的学习金字塔理论告诉我们：采取不同的学习方式，学习保持率完全不同。学习效果最高的为金字塔底层的教授他人Teach others，知识的保存率达90%之高。</p><p> 为此，假期里，我们给他们提供做小老师的机会。真别说，为了上好每节课，他们个个都精心打磨，件件作品都精彩纷呈！</p> <p> 给你一方舞台，你还我们一片精彩！请允许他们稚嫩的声音中有些许的不完美，因为每一个长大的你，都知道成长的路上哪能少的了挫折和磨砺！</p> <p> 三月已暮，四月将临。整洁干净的校舍已做好了迎接你们的准备，操场墙角株株桃花早已翘首以盼你们矫健的身姿，洗砚池里的锦鲤期待倾听你们朗朗的书声。</p><p> 同学们，不久，学校见！🌸</p>