为预防新冠肺炎疫情的发生，保证开学后良好的教育教学秩序，熟悉应急事件的处理流程及提高全体人员的防控能力，使学校的防控及救护工作更加细化标准，切实保障师生的生命安全和健康，3月23日下午14:00杨姑桥小学举行了开学疫情防控工作实战演练。 在演练前学校疫情防控工作小组召开专题会议对演练的每一个环节进行精心部署，确保演练顺利进行。 演练项目一：学生入校<br> 学生入校列队。为避免上学期间发生拥堵，将实行错时上学制度，以微信或电话等形式告知家长按时将学生送到大门口安全区域，四至六年级7:20—7:40到校，一二三年级7:40—8:00到校。<br> 值勤领导、教师和保安组成护导队，提醒学生保持安全距离、检查学生口罩佩戴、每日体温检测表携带情况。 演练项目二：入校发现发热学生应急处理演练<br> 某学生入校测量体温时,有发热症状，体温超过37.3摄氏度。 <p> 1、测量体温的老师发现学生体温异常后第一时间告知带班领导</p> 2、带班领导带领学生到留观室进行复测异常学生体温，及时封闭出现体温异常学生通道并消毒，引导其他学生到其他通道检测。<br> 3、将发热学生及其个人物品带到应急处置组留观室进行观察，用水银温度计测量体温，确认超过37.3摄氏度后，做好相关记录。疑似生病学生由家长接回就医。 4、详细了解学生密切接触人员情况，做好记录。<br> 5、留观室教师通知家长到校接学生，到指定医院发热门诊就诊，提醒不使用公共交通工具，并告知班主任学生情况，班主任及时跟踪、了解学生情况。<br> 6、家长接走学生后，消杀人员对留观室进行全面消毒。 演练项目三：课堂上体温异常突发情况处置<br> 学生进入教室前班主任收健康自测表并进行二次测温和入室消毒，填写晨午检记录表。学生进入教室后，班主任清点学生人数，填写相应表格，对未到校跟踪核实。 课上有学生突然举手，表示身体不舒服，伴有发烧，任课教师立即带学生离开教室，在室外为其检测体温，并告知隔离室管理人员对其采取隔离措施。同时向疫情防控办公室主任汇报，再带其余学生到备用教室。 备用教室平时不用于教学使用，启用备用教室旨在最大限度地减少传染的可能。 疫情防控办公室主任组织人员对教室进行全面消毒。 演练项目四：体育活动与课间安排<br> 在学生课间操及课间管理上，学校结合场地情况和空间布局进行了合理、具体的安排。保证每个年级的学生在校都有1小时的锻炼时间。 演练项目五：如厕与洗手<div> 课间管理上，每层楼都有课间值班教师，重点提醒学生如厕时讲秩序、便后正确洗手。</div> 洗手处配有洗手液、肥皂、七步洗手法示意图等。 演练项目六：错时放学安排<br> 本着既保证安全距离，又要尽量缩短放学时间的原则，学校制定了错时分流放学实施方案。教学楼的班级根据各班所处位置和楼层出口，规划各班的放学路线，每层楼东侧两个班级走西边的出口，其余班级走中间的出口，六年级走西边出口。这样就避免了交叉拥堵，节省了时间，减少了聚集时间。 演练项目七：通风与消毒<div> 学生和老师离校后，有专人对观察室、隔离室和办公室、教室进行通风和消毒。</div> 总结，整个演练过程紧张有序，各个环节配合密切，学校领导、相关人员按照预案分角色按场景参加了模拟演练。演练结束后，参与模拟演练的负责人召开了讨论总结会，对演练环节中存在的不足提出了相应的整改建议。<div> 通过此次实战演练，学校进一步规范了应急事件的报告和处置流程，提高防控工作人员应对新冠肺炎的防范意识和应急水平。</div>