停课不停学，成长不停歇—东营市胜利第三十四中学小学语文教研组丰富多彩的“空中课堂”教学活动

那时花开

庚子年春，注定会成为我们生命成长中一段难以磨灭的记忆。原以为在一个短暂而忙碌的寒假后，我们和学生就能如约相聚在校园，共同开启新学期繁忙而紧张的学习旅程。但始料未及的是，一场突如其来的新型冠状病毒的蔓延打破了我们正常的学习计划，阻挡了我们相聚的脚步。         延迟开学，延长假期，这是国家对孩子们的重视和保护；“停课不停学，成长不停歇”，这是东营市胜利第三十四中学小学语文教研组的15名教师对孩子们的关爱和期待。“空中课堂”突破了时间和空间的限制，一堂堂独特的教学课程、一双双渴望求知的眼睛、一位位默默奉献的园丁……“聚集”在一起，传道、释疑、解惑，确保了学生在家学习和防控疫情两不误。         首先，老师们集思广益，通过线上开展激烈地教研活动研讨和各年级组的集体备课，确定了小学语文“空中课堂”教学的主导思想：注重基于各年级学生的实际情况；注重激发学生的探索欲、求知欲；注重促进学生语文综合素养地提升；注重促进学生听说读写能力的全面发展。         接着，老师们根据各年级学生的实际，立足“空中课堂”，精心设计了形式多样的语文综合活动，指导学生居家学习、在线上课。让每位学生安全有保障、知识能掌握、身心有锻炼、学业不耽误。从而使学生在语文实践中增强学语文、用语文的意识，提高语文综合素养。 一年级          一年级组的老师们结合一年级学情，在线整合优秀资源，交流信息，共同摸索出适合本学段的空中课堂教学模式：依托绘本故事，跟孩子们分享新冠状病毒知识；         通过诵读传唱古诗文，让孩子们得到传统经典文化的滋养；          她们利用书法教学，教孩子写好中国字、做好中国人。课前，教师认真揣摩每个字的写法教法，自拍写字指导视频。         一份份赏心悦目的范字跃然纸上。         她们潜心教研，从汉字笔画到间架结构，精心讲解，娓娓道来。         课后，她们则认真在线点评每个孩子的课堂练字作业，有赞美有指正，燃起了每个孩子写好字的信心与决心，让学生在这非常时期做好自己，与祖国共渡难关。         天道酬勤，孩子们的字愈加规范认真，清隽有力，汉字之美正在他们的笔下悄然绽放。 二年级         二年级组的陈英、邵英华、张建华、张学波四位语文教师通过线上集体备课，首先确定了“空中课堂”第一板块的教学内容，即：结合期末质量检测中学生在基础知识、阅读和写话中存在的问题，着重进行了词语盘点、古诗复习整理、阅读技巧训练指导、看图作文技巧训练指导等知识的系统复习。         老师们一如既往地抓好学生的写字指导。通过线上教学，夯实学生的基础，养成良好的书写习惯，为下学期的教学做好知识的铺垫和良好学习习惯的准备。         随着开学时间的继续延后，老师们严格按照上级文件“不得用线上教学替代正式开学后的课程教学，开学后应按照“零起点”实施教学。”的要求，结合二年级学生的特点，又着手进行了第二板块的教学内容，即：指导学生进行二年级下册课文的课前预习。教学重点在于教会学生预习的方法，指导学生从学会预习入手，由被动到主动，逐步养成良好的预习兴趣和预习习惯，培养自主学习的能力，为接下来的课堂学习奠定基础。          对于阅读教学，线上指导学生预习时，老师们注重指导学生把每一篇课文读正确、读流利。在学生将课文读正确、读流利的基础上，通过集体读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，做到有感情朗读。         整个假期的线上教学，四位语文老师达成共识，学生每天在课堂上都要动动笔，练练笔画，写写字。课堂作业的写字数量不在于多，而在于做到“提笔即练字”，从小就要做到规范、工整地书写。所以经过一个假期的指导与练习，相信学生在开学后不会再出现由于假期动笔少，一开始写作业时作业本上书写潦草，错字满篇的现象了。         此外，老师们还依托《小学生小古文100篇》，每天利用上课前五分钟的时间，精选了适合二年级学生诵读的短小、生动、有趣、富有教育意义的趣味小古文，让学生读起来朗朗上口，学起来轻轻松松，背起来开开心心。使学生在掌握课文文本的基础上，增加积累，陶冶情操、启迪智慧。 三年级         疫情让学生不能及时返校学习，三年级组的三位语文老师积极响应“停课不停学”的号召，利用家庭群、年级群演练如何网上授课，以最快的速度掌握了网络授课模式，开启网上教学，取得了较好的教学效果。一、课前互动，激发学习        上课前，老师们总会提前进入课堂，和学生聊聊生活、阅读、作业等，拉近与学生的距离。还会反馈昨天的作业，展示优秀作业，表扬书写认真的学生和有进步的学生。 二、认真备课，精讲精练       课时浓缩为30分钟，为达到更好的教学效果，老师们总是拿出很多时间钻研教材，查阅资料，精心制作课件，力争在最短的时间，将每课的精要部分准确无误呈现在学生面前。 三、利用活动，调动学生        假期时间充裕，是培养学生广泛阅读、多样兴趣的好机会。我们发起了“每日阅读”活动，鼓励学生每天坚持读书，并在群里展示。还进行了“我为武汉加油”、“在家学本领”、“走进中国传统节日”等语文综合实践活动，让学生既动脑又动手，调动了学生学习语文的积极性。 四、作业基础，批改认真       虽然是网课，但老师们一向认真，作业布置后必定批改，而且批阅认真，纠错环节也不放过，为学习效果提供了有利的保障。 四年级         在灿若星河的传统文化里，诗歌就像一颗弥足珍贵的珠宝，在文学的长河里熠熠生辉。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。        四年级开展了“轻叩诗歌的大门”综合性实践活动，师生漫步在诗的海洋里，欣赏诗歌的音韵，品味诗歌的意境，领略诗歌的魅力。         诗歌是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开；诗歌是无边的天，仰望它，可寻找飞鸟的痕迹。这一张张图文并茂的手抄报，轻轻地扣开了春天的大门！         诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。诵读中，同学们不知不觉地走进了诗歌的世界。走进诗歌之中，我们的心会沾染文学的气息；走进诗歌之中，我们的心会如诗般纯净动人。同学们吟诵着，感受着......         诗以赏心，画以悦目，诗中有画，画中有诗。我们边吟诵边沉醉边遐想，一幅幅配画诗就这样诞生了。如果诗人再现，不要表扬我画出了你心中所想哦。         同学们接触了诗经、唐诗、宋词、现代诗歌，了解了诗歌的历史、诗歌的知识和诗歌的故事，便试着改写古诗。         了解诗歌，发现诗歌的魅力，在脑海中留下一幅幅美的画卷。当诗歌中的这些美触动敏感的心弦时，一首首充满童趣的小诗悄然流淌在他们的笔尖。         停课不停学，四年级的学生在空中课堂里养成了自主学习的好习惯。         逐渐变学习由被动到主动，为自己的学习交上一份份满意的答卷。         他们不由的从内心发出感慨：宅家学习亦快乐！ 五年级          “停课不停学”，五年级的两位语文老师从第一节网课开始一直通过集体备课交流网课的经验不断改进自己的教学方法，认真上好每一堂课，注重指导孩子自主学习，提高自学能力。不知不觉，网课已经第7周了。虽然未曾见面，隔着屏幕，但两位老师透过同学们提交的每一份作业、发来的每一个视频和照片一样看到、感受到了同学们的进步。         停课不停学，成长不停歇，空中课堂里五年级的同学们认真专注，虽然看不见老师，但听见老师的声音就好像坐在教室的课堂里，不由自主地认真起来，边听边做好笔记。课后他们认真反思、完成各项作业。做最好的自己，同学们一直在努力！         停课不停学，阅读的脚步我们从未停下！我们牢牢记住《读书歌》:春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。寸阳分阴须爱惜，休负春色与时光。阅读记录卡、手抄报记录了我们的进步和收获！         宅在家里的这几周，我们的语文实践活动丰富多彩。《拥抱春天》《古诗里的春天》系列活动，我们一起去寻找春天，虽然仅限于阳台上，院子里，可是我们还是在古诗中、在朗诵中、在手抄报中、在父母的关爱中找到了春天。《遨游汉字王国》活动，同学们通过各种形式的汇报展示探秘汉字文化，感受汉字魅力，让孩子再孩子们的思想里深深的扎下了根。每天的阅读打卡、手抄报和英雄谱的制作活动带领同学们《走进名著》。         莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。窗外和煦的春风拂面，河畔嫩黄的迎春绽放，红的茶花，粉的桃花，金灿灿的油菜花，欣欣然大自然的一切都在告诉我们——春天来啦！突如其来的疫情阻止不了我们师生奋勇前进的脚步，在这特殊的时期，大家心手相连，同舟共济，共克时艰，用特殊的方式，共同打造了一种别样的、有温度的课堂。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。相信等疫情过去，爱学习、爱劳动、讲卫生的品质，以及与家人共同度过的温暖时光，将一起成为这个特殊的春天里最宝贵的、令我们受益一生的财富！