读《租房三天的女人》

小桐

今早和学生上钉钉课，评讲试卷，原本只是想简单地评讲一下，因为试卷简单嘛——阅读简单，答案简单，但谁知讲着讲着，竟讲了足足一节课。 这篇阅读文题目是《租房三天的女人》。我对学生说，里面有两个字特别打动我，所以，这两个字在我心里真的很有表现力，表现力是因为它敲击了我的灵魂，让我去深思，去追根溯源。 那是“一个女孩正在写作业，朴素，大方”中的“大方”两个字。 形容一个高中女生，可以有很多别的形容词，但作者却偏偏用了“朴素、大方”两个词语。 “大方”是与“小家子气”相反的一种自信的不卑不亢的生命姿态。 我们一般会惯性认为，落落大方的自信的女孩子，一定是家境不错吧！贫寒的家庭，一个缺乏体面工作的母亲，怎能成就孩子这样一个落落大方的生命呢？ 但看到文章的最后，“临近一条老巷，酸腐味袭人。我往里走了几步，立时傻眼。晒场大的一块地上，一叠叠硬纸板，一袋袋废纸，一串串瓶罐，堆积如山。细看之下，山中还有一间屋子，木板架起的，六七平米，一张床，一条方凳，再无空地。屋侧是一辆大三轮，后面绕出一个女人，大脸盘大手脚，皮肤黝黑……”，你会愕然，怎么可能？ 我对孩子们说，“大方”，在这里更多是指内在的一种品质，是由内到外自然呈现出的这么一种落落大方的气质。“女儿”的这么一种气质，和“妈妈”的生存状态是形成了多么强大的一种反差呀，一般人会想，怎么可能呢？合理吗？ 但细想，是有可能的！ 因为培养一个自信、落落大方的孩子，家境是有影响作用，但不是决定性的作用，起决定性的作用，是父母的素质和对孩子的态度。更具体一点来说，就是父母的智慧，和对孩子满满的爱！ 有钱人家的父母，不一定能培养出内在自信、不卑不亢的落落大方的孩子，假如他们是只有钱而缺乏智慧、缺乏对孩子的爱的话。 这篇文章里的“妈妈”，虽然是一个挣扎在生活底层的妈妈，工作不够体面，工作的环境脏乱，但她却是一个很有智慧的妈妈，对女儿充满了无私的爱的母亲。 你看，两百块，是她付出了多少汗水才能赚来的，但她却将它如此“挥霍”掉———租三天的房屋，一般人可能会说，你傻吗？叫你女儿去你那儿挤一挤不也行吗？不就是三天吗？何必这么浪费钱呢？何必这么辛苦折腾呢？搬家似的，搬来搬去，多累呀！ 我想笑她傻的人，应该都是能量活得比她低的人。是缺乏一定智慧的人。 我想起“孟母三迁”的故事，当年，孟母为了童年的孟子有一个好的成长环境，一次又一次地搬家，我想，当时肯定也有人在背后笑孟母的不可思议和神经病吧。怎么住不是个住？孩子不缺衣少食的，不就很好了吗？为了什么孩子的成长，发神经的搬来搬去，搞得这么玄乎，这么不实际，真是吃饱饭没事干，发神经的折腾！ 但孟母是真的有智慧和有见识呢，不要说古人不懂她的智慧，就是今天，也没有多少父母会真正的有这种智慧和见识，今天也没有多少父母会为了孩子的成长如孟母一样特意搬家的！我们会考虑搬家的经济成本。最后经济成本压倒一切，包括孩子的成长——总之不搬，孩子也照样长大，不错了不错了！ 所以，我对学生说，我为什么说文中的妈妈是智慧的呢，因为她将钱变成了“财富”！有些人，钱在他手中，只能是钱，钱变不成“财富”。比如，你用钱去买了一个汉堡包，你的钱就只是钱。但这位妈妈却善于将钱变成“财富”。 二百块钱，于她来说，是无比的珍贵呀，因为“赚之不易”嘛，看她平日也是一个非常节俭的人，文中说她衣着很旧，还有说“第二天一早，女人骑着大三轮搬来了，一床洗白的被褥，一套旧炊具，还有一些简单的生活用品”，通过这些细节描写，就可以知道这是一个多么节俭的母亲。 但就是这么一个节俭的母亲，却做了一件非常奢侈的事情，“豪掷”两百块去租三天房，不因为别的，只因为女儿要来！ 她花的这两百块，在有些人眼里，真是个浪费；但在有些人眼里，却是用钱创造了财富的智慧！ 在我的心里，花钱花钱，如果这个钱最终没有创造任何财富，那么才是真正的浪费呢！ 钱再多，都是有限，但财富却是“无限”的。 在女儿成长的旅程中，这位妈妈就是用有限的200块钱去创造了无限的财富！ 我在想，如果我是这位妈妈，我会像她作出一样的选择吗？我还是让女儿迁就一下，就和我挤在那个脏乱的生存空间里？不就是三天吗？二百耶，那是多么来之不易的钱耶！ 我不知道如果我身处其中，会不会作出和她一样的选择，但我真的从心底无限地欣赏这位母亲的选择！ 她可能没有多少知识，也没有什么学历，但她真的很有生活智慧。也唯有一个充满生活智慧的妈妈，才能培养出这么一个朴素、大方、体贴的女儿！ 200块钱，可以和女儿在一个体面的生活空间里，“岁月静好”地度过三天三夜，对日后的女儿来说，那将是一个多么美好温馨宁静的回忆呀！ 一位妈妈无论生活再不堪、艰辛，都尽自己最大努力地给女儿一种体面的生活——尽管是三天也不能敷衍对待，给女儿展现自己一个体面的生命形象，难道这不是给女儿成长中一种最美好的财富吗？ 生活的挣扎和不堪，妈妈知道就好，我也能承受得了，何必要让女儿的生命过早的去承受这些呢？让她的生命过早地背负上“不安”和“内疚”呢？ 孩子呀，还是希望你能简单快乐地体面地长大呀！妈妈再辛苦，都是值得的！ 所以，这位妈妈，真的让我肃然起敬！她的智慧，她对生命的这种“体面”态度！ 只有无论身处何境都能“体面”对待生命的母亲，才能培养出一个活得体面的女儿吧！ 所以，文中“女儿”的大方的气质和品质，是一个智慧和“体面”的母亲成就的。 你看，那三天的时光多么美好，“夜宵后我去散步，路过小屋。亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业，朴素，大方。女人在旁静静地陪着。女人和女儿都洋溢着笑。” 女儿灯下写作业，母亲静静地陪着——多么的岁月静好呀！ 女儿成长中的这种“岁月静好”来之不易，背后是母亲的智慧和无私的母爱成就的。 就如我们疫情期间，在武汉疫情爆发最高峰时期，我们化州人的日子也依然是一派“岁月静好”，那是因为背后有无数的医护人员在为我们负重前行，用他们的大爱和无私成就了我们广大普通老百姓的生活静好！ 最后我对学生说，其实家庭教育的道理很简单——你想孩子以后成长成什么样子，那么父母得首先活成什么样子。你想孩子以后成长为一个懂得感恩和心怀友爱的人，那么父母首先得活成一个懂得感恩和心怀友爱的人。 所以综观全文，每个细节都在“内在呼应”，都存在着“因果”！比如当租主最后只收这位妈妈半价房租时，这位妈妈“后来又折回送了我一篮水果”，是一个很懂得感恩的妈妈，在这样一个懂得感恩的妈妈的抚养下，这位女儿是怎样的呢？ 文中有两处对话，很能表现这位女儿的品质——“丫啊，这张是啥?”女人拿起一张纸。“学生档案表啊。”“高一不填过了吗?”“这张高考要用啦。”女儿一栏栏写下来，忽然喊，“海王星服装厂!妈，我还记得你的单位呢。”“妈工作不好呢。”“没呢，咱班都是工农子弟呀。”女人笑了，两只眼睛眯成了一条线。“我明儿想去你厂里参观下。”“可远了。周末也放假。妈明儿带你到附近逛逛，缺啥妈给你买。”女儿摇摇头:“啥都不缺呢。” 女儿对妈妈是多么的体贴呀，怕妈妈难过、内疚、安慰妈妈说，“咱班都是工农子弟呀！” 妈妈问她，缺啥妈给你买。她摇摇头说，啥都不缺呢！ 我想，只有一个懂得感恩的女儿，才于小小年纪就能如此体贴大人！ 没错，在我心里，只有对人真正充满了感恩，才能去体贴生命！ 如果孩子总是认为父母的付出是理所应当的，不懂感恩，那么他对父母不会有真正的生命的体贴和关怀，他会随时抱怨父母——妈，你怎么做的饭菜那么难吃？！妈，你怎么来学校找我，让我同学看到你这样一个农村妇女的打扮，真丢脸死我了！ 所以。同学们，如果你们想以后生活得更容易快乐幸福，请记住，心怀感恩。尤其是对你们的父母心怀感恩。天下没有一份爱是理所应当的，包括父母的爱。你只有心怀感恩了，才会快乐，一个总是在抱怨不满的情绪中的人，是很难快乐幸福起来的！他会时时都感觉身边的人都欠了他的！ 上完钉钉课，我忽然很想把这篇阅读发给我的老师，还有我的朋友玲玲和翠翠，看看令她们最感动的是什么地方。 但想着老师生活中应该有很多的事要忙碌，担心太过打扰了老师，于是只发给了翠和玲。 玲玲很忙碌，所以还没时间来细细看，细细品。 翠翠很快回了信息，说是“笑和那盆花”！她说这两个，在她心里，是最“显眼”的，一下子就将她的心紧紧抓住了。她说，我对“笑”，尤其敏感。因为我们老师常常说到“笑容”之美好与重要！说我们在生活中，为人处世中，要常“笑”！ 我很有触动，说，是呀，“笑”是最好的颜布施！微笑，不用钱，却价值连城。 翠又说，这位妈妈生活如此艰难，但她对人时时不忘“笑”，文章里，处处可见她的“笑”。比如“女人在旁静静地陪着。女人和女儿都洋溢着笑。”这种“笑”是对女儿多么美好的一种教育呀！ 此时我立刻想到了老师曾说过的，一个充满笑意的眼神，就能给孩子创造一个最广阔、自由的成长空间！ “还有那盆花，也很让我感动。当租主问，你需要什么，她什么都不要，她说她只需要一盆花。当我看到文章最后，看到这个妈妈的这种工作环境，这种生活状况，真的在我心里，想不到呀，那是一个多么强烈的反差，也是这样一个强烈的反差，让我心里特别的感动！感动于她，生活再艰难，也依然如此热爱生活，依然不放弃去追求美。”翠又说道。 我心里不禁大呼——翠翠，你真棒！我也真不该忽略这“一盆花”！多么美好的“一盆花”呀，多么美好的一个生活细节呀，我居然忽略掉了！该死！该死！ 同时，我脑里立即想起王尔德的一句名言——我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空！ 这位妈妈对生命的态度，不正是“不忘仰望星空”吗？ 一位无论身处何境，都依然固执地热爱着生活、执着地向往美丽的母亲，不是给女儿最好的生命的影响吗？ 我想起了王开东老师在《为了看看阳光，我来到世上》里写的，“是的，不管人生多么艰难，都要记得美、凝视美、爱美。这是喜悦，是修复，是生命的酣畅淋漓…” 翠翠，您太棒了呢！ 然后翠翠又说，“亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业，朴素，大方。女人在旁静静地陪着。女人和女儿都洋溢着笑”中的“静静”，其实也很打动我，“是的，让我很感动的是在那么恶劣的浮躁的环境下，能静静地相处，静静地生活，是多少人无法做到的？特别是对待自己最亲的人，很多人都是鸡飞狗跳的。” 我听到这里，忍不住激动兴奋地对翠说，翠，你不做语文老师，太可惜了！你的解读多棒呀！ 翠说，我这水平，怎么做得了语文老师！ 我很有感慨地说，你知道吗？我觉得，这种对文章的智慧的领悟，这种容易“感动”的情怀，其实是一个语文老师非常重要的素养和能力呢。语文老师如果缺乏这样一种智慧，这样一种容易感动的情怀，只懂得很多专业知识，只懂得搬知识，只懂得和学生说标准答案，其实是没多大意思的！ 翠很有触动地连声说是是是，“说实在的，自从我跟着老师学习后，对很多事情，我真的比较容易看得通透，比较容易看到更深层的东西去！比如看这篇阅读，我虽然不是教语文的，但我很快可以感应到那个令人感动的点！” 我大有同感，也兴奋地连声说是是是，“我自从去年跟在老师身边学习了一年之后，我发现我也变得智慧了不少，生命境界也提高了不少，我发现，当我的智慧提高了，生命境界提高了，我对文章的审美都提高了。我能在文章里挖掘出更多美好的东西，更多的营养，文章能更大地滋养着我。” 在生活中，我们会发现，活得能量高的人，会很容易看清能量活得比他低的人的问题所在，会很容易看清这些问题底下的本质；而能量低的人，是很难看得到、读得懂能量比他高的人的智慧的！比如，孟母三迁，并不是所有的人都会有能力读懂这是一个母亲的大智慧！ 能量活得比孟母低的人，就会说她是个神经病，吃饱撑着没事干。但孟母可以一眼就看到这些人的本质上去——我被他们嘲笑，无非是我把孩子生命的成长放在首要！重要过金钱！而他们不是！ 所以，同样道理，文章里藏着的智慧究竟能去到什么“高度”，决定于阅读者的智慧去到什么高度！ 感谢翠。我们这篇阅读文，是对一个母亲的“生命的阅读”呀！ 当我写完上面的文字时，日志本已应该结束，但后来我坐在电脑前，打开一个网页，忽然看到一篇文章，叫《打开“心窗”生活更通透》，作者是刘丰，看得我很欢喜，真是太好了，于是最后，我用它里面的一些内容来结束我整篇日志—— 我们对于世界的感官，来源于对世界的认知。比如一只蚂蚁在地上爬行，我们用障碍物把它圈起来，它就走不出去了。这是它只能行走在二维空间里的缘故，如果它能够在三维空间里，就能轻易解决这样的问题。如果我们走在一个迷宫里，可能碰了壁才会回头。但是如果我们能够居高临下看这个迷宫，就会对路线了如指掌。这就是在更高的维度里所观察到的东西，要比低维度清晰得多。 我曾经接触过好几位成功人士，我问他们，人生的几步关键步骤是如何作出正确的决断的。他们的回答惊人一致，都是两个字：直觉。直觉就是来自于四维空间的，还有很多艺术家所说的灵感，那也是来自于四维空间的，代表着不同寻常的创造力。 还有一个鲜活的例子，就是乔布斯。我认为他成功有两个原因，一个是他没上过大学，四维没被教育格式化。另外就是进入社会之后，他去印度修行了两年，在那里，他寻找到了和自己内在进行连接的渠道。在苹果公司里，最重要的部门就是乔布斯的禅室，他经常坐在里面冥想，想出很多有创造性的思维来。 在东西方文化中，西方科技从下往上解释世界现状，而东方智慧则是从上到下看宇宙。好比溶洞里的石笋和石钟乳，石笋都是从下往上生长的，但是每一点生长，都是来自上方。道家说天人合一，就是从高层面上的空间感悟自身。 从下往上看世界，能够提升自身对世界的认识，但是创造力有限。而从上往下看，就能产生无穷的创造力。思想方法决定认知境界。如果能够把自身提升到四维空间，那就能看到很多别人所看不到的。 从下往上看，看不到世界的全貌，因为人实在是太渺小了。曾有一位朋友，在自己的事业上风生水起，他说自己已经站在顶峰之上，我只说了一句，山顶上面还有云呢！ 感恩我的老师，一直给我们最智慧的教育！